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中國時報【（陳芃整理）】

我當田徑教練超過30年，一開始只專注在選手的跑步成績、要求他們「吃」完訓練課表，慢慢發現這種做法少了什麼，孩子也達不到要求，所以我開始思考從品格教育、人生態度著手，帶學生做最「卑微」的事。

我曾經帶學生割草、整理花園、掃廁所，他們從最初不甘願，最後自己完成任務、解決過程遇到的問題，甚至獲得讚美，培養他們願意做事情的態度。我持續用公共服務的方式，潛移默化他們的運動表現，比賽時各就各位、跑步的動作，甚至賽後向裁判敬禮的態度，完全不一樣；選手表現成熟、失誤率減少，成績進步得更快。

超馬選手陳彥博也是我的學生，他從高一叛逆，到後來立下跑遍世界的志向，現在是成熟度很高的選手，也是年輕人標竿，台灣需要更多這樣有能量、光芒的人。

我認為，教練不能告訴選手「跑第一就好」，那第二誰來跑？冠軍是盡力而為過程中，可能出現的結果。我更在意的是培養學生觀察力、解決問題能力，讓他們看待事情的面向比較多元。我不希望他們不跑步後，開始抱怨社會，或覺得以前在運動場上的時間太久，其他什麼都沒學到，而是想想「也許我可以做什麼」。

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新聞來源https://tw.news.yahoo.com/多元觀察思考-才能解決問題-215006063.h台北網頁設計tml

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