2006-12-05 21:17:51思言
戴面具的學生續篇
看到盈對我文章的回應,讓我有一番感受。
先看看她的看法吧:
令我很不憤的,也許就是那些厚面具的人。那些人在同學之間是一個樣,在老師面前又是一個樣:在同學面前極力地批評老師、在老師面前又唯唯諾諾微笑示好,這些人不少,而且她們的成績亦不錯,可憐的是老師永遠不知道她們醜惡的一面,這個方面亦不難理解,老師又怎能看到她們的醜陋呢?而這種醜陋在離開了中學以後更為突顯。
當然你亦可以理解為我嫉妒,但我更覺可悲,可悲在老師的被騙與同學的竊喜,同學是不是好的人,做一個集體報告便知曉。那種給老師的面具,不僅是蒙蔽了老師,更傷害了那些沒有厚重面具的同學,就我而言,那可能是一種失落,更甚是一種失望,是對老師、或那種同學,那種關係太複雜、太不單純,學校裡的人理應是純真的,頑皮倒蛋才是年青人,最可怕是那些從背後作了反你亦不知情的,真的令人心顫。
我就如此失落過。
實在拿不出甚麼安慰老師的話來,我很想認同理想世界,因為小時候我也是活在那個美好當中,只可惜美好還是會被侵蝕,縱然我們還堅持去信,同時亦要接受醜惡。
以上為節錄,要看全文,可到以下網址:
http://mypaper.pchome.com.tw/news/littlebash/3/1276283457/20061202031229/
教書以來,讓我失落的時間要比快樂多。這跟我容易從負面思考問題不無關係。學生的面具,讓我失落了很多年。
盈說:可憐的是老師永遠不知道她們醜惡的一面。
我想,未必。有一部份學生的面具還是讓老師看得出來。我也當過學生,我就親眼見過這類學生,到了當老師,難道就會忘記學生中有這類金馬影帝(后)嗎?
問題不在於看不看得出來,問題在於:如何對待這問題。(很煩人的句式,故弄玄虛似的,本想改掉,但覺改後淡而無味,故仍用之)
老師的選擇起碼有二:
一)鬥假。大家客客氣氣,好來好去又一年,或,又一世,反正這類學生將來踏足社會一定沒有問題,因着他們演技提升,升職加人工永遠他們優先。老師要先擔憂的,是那些誠實的「笨人」,老師要讓這類學生堅持誠實,並讓他們相信誠實真的會為他們帶來幸福,那種幸福,未必是那些影帝(后)有資格享受的。
二)疏離。老師如果接受不了那濃脂艷粉,又明白他們的生存技巧(技倆?)比自己還要優勝,以及了解到幾乎沒可能讓他們明白真誠的可貴,就不如讓他們好好地按自己的生存方式活下去吧,反正他們不會去殺人放火...
但這兩種都是我討厭的。
不要苛求學生思想成熟,學生如果都是完人,那他們根本不用呆呆地坐在老師面前聽道理。
我仍然堅持《戴面具的學生》末段所言。
更重要的是:老師的成熟程度又如何?
「老師」這個稱呼,從某角度而言,也是面具。
這個面具代表着一切善德:仁愛,誠實,勤奮,信任,包容,無私,智慧,勇敢...
但,每個背上「老師」這個稱呼的人,都具備這一切善德嗎?
如果答案不肯定,那麼,我認為老師不要急着批評戴面具的學生,而要先記着:任何一個學生都有無限的向善可能(當然也有無限的向惡可能)。
老師要做的,不是評價,而是愛!
當老師第一反應只是評價時,老師的精神在下降了!
(太累,思緒未充分整理好,待續...)
先看看她的看法吧:
令我很不憤的,也許就是那些厚面具的人。那些人在同學之間是一個樣,在老師面前又是一個樣:在同學面前極力地批評老師、在老師面前又唯唯諾諾微笑示好,這些人不少,而且她們的成績亦不錯,可憐的是老師永遠不知道她們醜惡的一面,這個方面亦不難理解,老師又怎能看到她們的醜陋呢?而這種醜陋在離開了中學以後更為突顯。
當然你亦可以理解為我嫉妒,但我更覺可悲,可悲在老師的被騙與同學的竊喜,同學是不是好的人,做一個集體報告便知曉。那種給老師的面具,不僅是蒙蔽了老師,更傷害了那些沒有厚重面具的同學,就我而言,那可能是一種失落,更甚是一種失望,是對老師、或那種同學,那種關係太複雜、太不單純,學校裡的人理應是純真的,頑皮倒蛋才是年青人,最可怕是那些從背後作了反你亦不知情的,真的令人心顫。
我就如此失落過。
實在拿不出甚麼安慰老師的話來,我很想認同理想世界,因為小時候我也是活在那個美好當中,只可惜美好還是會被侵蝕,縱然我們還堅持去信,同時亦要接受醜惡。
以上為節錄,要看全文,可到以下網址:
http://mypaper.pchome.com.tw/news/littlebash/3/1276283457/20061202031229/
教書以來,讓我失落的時間要比快樂多。這跟我容易從負面思考問題不無關係。學生的面具,讓我失落了很多年。
盈說:可憐的是老師永遠不知道她們醜惡的一面。
我想,未必。有一部份學生的面具還是讓老師看得出來。我也當過學生,我就親眼見過這類學生,到了當老師,難道就會忘記學生中有這類金馬影帝(后)嗎?
問題不在於看不看得出來,問題在於:如何對待這問題。(很煩人的句式,故弄玄虛似的,本想改掉,但覺改後淡而無味,故仍用之)
老師的選擇起碼有二:
一)鬥假。大家客客氣氣,好來好去又一年,或,又一世,反正這類學生將來踏足社會一定沒有問題,因着他們演技提升,升職加人工永遠他們優先。老師要先擔憂的,是那些誠實的「笨人」,老師要讓這類學生堅持誠實,並讓他們相信誠實真的會為他們帶來幸福,那種幸福,未必是那些影帝(后)有資格享受的。
二)疏離。老師如果接受不了那濃脂艷粉,又明白他們的生存技巧(技倆?)比自己還要優勝,以及了解到幾乎沒可能讓他們明白真誠的可貴,就不如讓他們好好地按自己的生存方式活下去吧,反正他們不會去殺人放火...
但這兩種都是我討厭的。
不要苛求學生思想成熟,學生如果都是完人,那他們根本不用呆呆地坐在老師面前聽道理。
我仍然堅持《戴面具的學生》末段所言。
更重要的是:老師的成熟程度又如何?
「老師」這個稱呼,從某角度而言,也是面具。
這個面具代表着一切善德:仁愛,誠實,勤奮,信任,包容,無私,智慧,勇敢...
但,每個背上「老師」這個稱呼的人,都具備這一切善德嗎?
如果答案不肯定,那麼,我認為老師不要急着批評戴面具的學生,而要先記着:任何一個學生都有無限的向善可能(當然也有無限的向惡可能)。
老師要做的,不是評價,而是愛!
當老師第一反應只是評價時,老師的精神在下降了!
(太累,思緒未充分整理好,待續...)
看了原文後..也很認同..
面具也有厚薄之分..在可接受的程度下..也未尚不妥..其實何謂面具...
如自己在同學面前自己的情緒起伏也不太需要摭掩..在客人或長輩面前又要變成文靜禮貌的女孩..那也是面具的一樣...也是從小被教育出來的方式..對於真性情的學生..卻連番遭到別人的唾罵..
自己不是一個老師們眼中的好學生..對於好學生的羨慕和不屑...有時看著這些面具也只有無奈...沒有其他可作的了...
不過..也相信會有這麼小部份的老師..不是只著眼於學生的成績和怎樣的優秀..然而..始終是件難作的事...
版主回應
盈的文字很有意思,有空多去看看吧。
2006-12-10 19:39:49
不要苛求學生思想成熟,學生如果都是完人,那他們根本不用呆呆地坐在老師面前聽道理。
看到這句話後,令我十分的震撼...
真的,我想不僅是學生,世界上大概没有一個人可以堪稱完人吧??
我不敢去評批別人是否有戴面具...
因為就連是我本人亦不知邊自己算一算在戴假面具...
很失敗...我大概仍不夠了解自己...
但無論好何...太誇張的面具我認為是需要人去銷毀的...
ps:老師不是聖人,當然不可能具備那麼的美德...
但如果想跟學生聯絡好一段真誠的友情...
”真”大概是不可缺的一環吧!!!
面具是需要人去拔下的...就看誰能勇敢地踏出這一步
版主回應
的確,”真”不可缺少!
2006-12-10 19:38:06
面具人人都有吧...或者連我自己也不知道真正的自己是怎樣的呢...
如果說在同學面前和長輩面前的自己有所不同...也不代表是面具啊
本來就會對著不同的人有不同的表現...或處事方式...很正常吧...
如果是說...在老師面前恭恭敬敬,背後卻極力批評...這才是真正的厚厚的面具
慶幸的是,這樣的學生不多,至少我見過的同學不多吧......
我們都不可能被所有的人喜愛,但這不重要,因為有神愛我們就夠了~岔開話題添~
那些不愛自己的學生...短期內沒辦法改變o~
唯有為他們祈禱,為那些知道不知道的面具人祈禱~
愛所有的學生是唯一能做的~加油o~
至於當老師嘛...學生是會有所要求的
但人性的軟弱學生應該可以理解吧~
至於回覆,請看新的文章。 2006-12-10 19:40:55