2005-07-29 18:31:04思言
老師,別氣餒!
今天,在收音機中聽到有老師指工作太多,會議連連,甚至連母親節也要回校開會。老師每天接觸數以百計別人的兒女,但竟在母親節這麼重要的日子,想跟自己唯一的女兒一起過都不成!節目主持人問了那位老師一個關鍵問題:「那些會議有沒有用?」「沒有。」那位老師幾乎不必思索就回答了。如果是為着重要的教務,那還「情有可原」,但事實並不如此。劉羨冰女士是這次節目的嘉賓,她很同情那位老師,並指出這類活動剝削了老師提升專業能力,跟學生接觸,以及備課的時間。我極贊同劉女士的看法,她一針見血地點出了老師應當窮一生精力去耕耘的三個板塊。也在今天,讀到漠涯兄的〈老師的悲哀〉,提及兩位有心有力的教師被無理解僱。作者在文末疾呼:「不尊重老師是老師的悲哀。不尊重老師也是人類的悲哀啊。」
情況真的這麼糟糕嗎?我想大概不至於此。劉女士在節目中對教育作了個很有意思的比喻。她說教育就像一張椅子,要靠四隻腳才撐得起,一隻是政府,一隻是學校行政,一隻是家長,一隻是老師。(學生大概就是坐在上面的人吧?)依我看,以上那些可悲的情況,不是普遍的。我們看到悲哀的一面,也應該看到快樂的一面。我們應該相信,每一隻腳都有好人,而且佔大多數。絕大多數教育同工都在默默地付出汗水、心血。如果老師認為大環境不好,老師就更需要做好自己。老師應當感到驕傲的是:能真正接觸學生,能在前線與學生有心靈交流的,是老師!
我記得那年自己以教育學院學生身分去實習,第一堂課,那群「坐在課室裏的人」起立,說「老師早晨」。我給震撼了。真沒想到自己能跟「老師」這個稱呼連在一起。這個稱呼有重量,我頓時覺得肩膀沉實了。在那一刻,我發現了自己,知道了自己的存在價值。那一幕,讓我從來沒有為選擇教育之路而後悔過。往後的每一次課前敬禮,都讓我聽到世間最美妙的樂聲。很傻,是不?
老師,別氣餒!就讓我們帶點傻氣吧。我們不能改變甚麼,但我們起碼能做好自己,當您看到學生因着您的努力而成長的時候,我們還能不欣慰嗎?其他的一切,不是微不足道了嗎?(但願那兩位老師儘快找到教職,繼續杏壇播耕。)
情況真的這麼糟糕嗎?我想大概不至於此。劉女士在節目中對教育作了個很有意思的比喻。她說教育就像一張椅子,要靠四隻腳才撐得起,一隻是政府,一隻是學校行政,一隻是家長,一隻是老師。(學生大概就是坐在上面的人吧?)依我看,以上那些可悲的情況,不是普遍的。我們看到悲哀的一面,也應該看到快樂的一面。我們應該相信,每一隻腳都有好人,而且佔大多數。絕大多數教育同工都在默默地付出汗水、心血。如果老師認為大環境不好,老師就更需要做好自己。老師應當感到驕傲的是:能真正接觸學生,能在前線與學生有心靈交流的,是老師!
我記得那年自己以教育學院學生身分去實習,第一堂課,那群「坐在課室裏的人」起立,說「老師早晨」。我給震撼了。真沒想到自己能跟「老師」這個稱呼連在一起。這個稱呼有重量,我頓時覺得肩膀沉實了。在那一刻,我發現了自己,知道了自己的存在價值。那一幕,讓我從來沒有為選擇教育之路而後悔過。往後的每一次課前敬禮,都讓我聽到世間最美妙的樂聲。很傻,是不?
老師,別氣餒!就讓我們帶點傻氣吧。我們不能改變甚麼,但我們起碼能做好自己,當您看到學生因着您的努力而成長的時候,我們還能不欣慰嗎?其他的一切,不是微不足道了嗎?(但願那兩位老師儘快找到教職,繼續杏壇播耕。)
如果老師認為大環境不好,老師就更需要做好自己。
~有時也很難
老師應當感到驕傲的是:能真正接觸學生,能在前線與學生有心靈交流的,是老師!
~還有家長