在學生時代，我時常想：老師究竟只是演員，還是「真人」？我可以向老師坦露自己的情感嗎？如果是演員，學生與老師的關係豈不只是觀眾與角色？一直渴望，老師是「真人」，可以交心，並成為學生成長路上的客觀顧問。
　　到了現在為人師表，我認為老師的角色可以是這樣的：在課堂上是演員，在課後是「真人」。此話何解？首先談談課堂吧：教師進入課室的最重要任務就是上好課，上好課的條件就是要把課程內容演繹出來，不含雜質。我喜歡用蒸餾水比喻課程內容，教師就是盛水的器皿，好的器皿就是要沒有污垢，這樣，學生才有可能飲到不受污染的水。當然，這是困難的，但唯其困難，老師才有價值！其次是課後：課後接觸學生與課堂截然不同，課後更重要的任務應該是在解決學生思想品德上的問題。要使學生在思想品德上有正面的長益，老師就不宜有半點虛假。小至在校園內碰面，也應該真誠地給予一笑；大至個人傾談，更應該坦然相向。
　　當然，坦然相向也有技巧，並不等於一味地與學生同笑同哭同讚同罵。有一套理論我很受用，就是在溝通時要真誠、接納及有同理心。老師對學生不真誠，學生一定看得出來，老師難以希望學生真誠對待自己；不接納及缺乏同理心，往往是長輩的習慣，晚輩向長輩訴苦，長輩劈頭第一句就是：「唏！你咁樣只不過係小兒科，想當年我……」晚輩還會相信你是好的傾訴對象嗎？
　　師生間的一點真，是人際關係中應該竭力保持潔淨的清泉。
　　曾不只一次聽到學生訴說世界黑暗，爾虞我詐的情況比比皆是，每當聽到這些說話，我的心都會隱隱作痛，難以言對。學生無疑是悲觀了，但他們在強說愁嗎？我該如何作答？