電子系 戴文欽

在選擇要看哪一本書來當作讀書心得報告的時候，著實讓我苦惱了一下子，因為有蠻多書其實都很不錯，但是礙於時間的關係，因此只能將一本書好好看完再做出報告，而我也沒有多餘的錢去買書，去圖書館時又已經被借走了，因此便花了好幾天的時間去書店將整本書看完。
在內容大綱的介紹上，我想並非真正的重點，所以是直接去網路上奇摩知識家截錄下來的。

內容大綱:轉自奇摩知識+ http://tw.knowledge.yahoo.com/question/?qid=1106071406852

《危險心靈》書裡闡述的正是目前台灣社會隨處可見的問題，現代人有多少的無可奈何，其中有許多問題是值得我們去省思的。在錯誤的價值觀中，每個人都是受害者，加害者是誰也無從得知，我們不能主觀的評斷任何人的是非對錯，因為在這個社會裡，有時對錯皆不由人，世界上有太多的問題是無法像是非題那麼簡單，沒有一定的標準答案，也不能情緒性的判斷誰對誰錯，因為問題所涉及的範圍有時大到自己無法想像，我們都是在拼命追求正解，卻在尋找答案的過程中慢慢的迷失了自己，無法掌握自己的方向感，於是只有順著主流走，但一味的跟隨眾人的腳步，我們也不免懷疑主流是否就代表真理？

　　《危險心靈》，是侯文詠以現代學生觀點為第一人稱所寫出的一本書，其口吻幽默、風趣，但內容充滿批判，完完全全的說出了現代學生的心聲，作者完美的詮釋了身為現代學生的苦惱與無奈和在面臨教育改革的衝擊與升學壓力之下，與學校師長、教育制度和青少年內心情感所發生的衝突與成長，掙扎在找尋真實自我與大人所鋪好的順利未來中，是一本耐人尋味的小說。

這本書主要是以千變萬化的教改為背景，一位能夠深省整體制度且國中學生為主角，串起整部小說，並對現今教育及社會進行批判，同時描寫青少年學子對教育體制的不滿與矛盾。

以下我將以劇情推移的方式，一邊描述劇情，一邊將我個人的想法寫進去。
　　一開始，劇情是從男主角謝政傑的國三生活開始，每天除了考試還是考試，也讓我回想起自己國三的時候，那時候也是被編排在所謂的升學班，每天除了考試還是考試，在看這本書的同時，也不斷讓我將書中與我在國三的生活做比較，發現許多雷同，也發現許多不同，但總結起來，自己可以說是幸運很多，其中的異同將在接下來一一寫出來。

書中的導火線是從主角開始在課堂上看漫畫開始，因此他被趕到教室外上課，還被老師用言詞羞辱，誤會所他看的漫畫是色情漫畫，書中的詹老師帶班嚴格，是所謂的名師，而這位名師不斷地用不帶髒字的字眼去刺激學生，課後非法補習，希望藉此提高學生成績及升學率，主角雖然考試出來的分數中等，但依然受到差別待遇，比起分數較差的同學還不如，只因他退出老師的課後輔導。

當主角去找校長申訴時，校長也並不當做一回事，隨口安福就將他交回給導師處理，被導師狠狠地打了肩膀、拳來腳去。當詹老師在羞辱主角跟他的媽媽時，他忍不下這股憤怒，用力的把老師推倒在椅子上。主角因不願屈服而反抗時，被認為是頂撞師長，目中無人。主角動手推老師固然不對，但全因老師犯錯在先，要論錯，老師比學生錯的更多。

講到這裡，我不得不慶幸我在國三時遇到了一位好老師，除了鞭策我們的成績外，但他更注重我們的德行，我在國三時也跟主角一樣，雖然在升學班，但是還是看漫畫，也玩網路遊戲，甚至到後來發生一些事情，牽連到另外一位老師，但我的導師並不因為這樣只是一昧嚴厲處罰，而是先跟我們苦口婆心的勸誡，雖然發生的事情牽連到另外一位老師，但我的導師只問是非，不因為是同事就偏袒他，這是讓我覺得很難得可貴的。
當主角媽媽找上媒體時，學校反而將所有過錯都推到家長身上，連署老師簽名，只為了校譽，就可以將是非顛倒，看到這裡真的心裡已經有一把火燒起來了，後來理性的告訴自己這只是故事，要冷靜下來，也同時提醒自己是在書店裡看書，別因為情緒激動而讓書受到折損。
到後來，詹老師用匿名傳單自我漂白，小傑也回了張「為什麼要記大過？」的傳單，諷刺著階級的不平等，同樣的事情，訓導主任卻說：「人家寫的有道理，你寫的算什麼」。之前，師長們總是教導著要勇於認錯並且改過，但是在這書中，所謂的師長可以為了面子昧著良心顛倒黑白，想起之前所看的政治新聞，忽然覺得這也許並不僅僅只是發生在書中而已，而是現實生活中人們所會犯的通病。也許，也是自己在以後有可能犯下的錯誤……………. 。

接著，主角在認識中輟生艾莉之後，接觸了她的故事，艾莉在家裡、學校，得不到關心及依靠，在環境的迫使下，自力更生，在網咖學到駭客的本領，當她想再讀書時，卻沒有任何學校肯收她。看到這裡，情緒又激動了起來，一個有心向上的人，卻因為過去的不良紀錄而被抹殺掉，這是一件多麼悲慘的事！

想起以前曾經在課本讀過袁了凡曾經說的：「從前種種譬如昨日死，以後種種譬如今日生。」難道只是讀過就算了？有許多學生都是身不由己，也許因為環境因素，交友不慎等而誤入歧途，但當他們發現自己錯了想回頭時，這些錯誤的舉動不知道會將多少個想悔改的學生再度推入無盡的深淵，也為此製造更多社會問題，也因此形成一個惡性循環。

而書中，主角交了父母口中的壞朋友，可是這些朋友卻是最支持、最相信他的人，對外人而言他們也許是敗類，但對主角來說，他們卻是最真的朋友，在他最需要幫助的時候拉他一把，這點我很有感觸，如果沒有碰到那些朋友，我想我不會成長那麼多，雖然有些不完全相同，但交到的都是真心誠意待人的朋友，當然自己也都是真心回應。

故事發展到最後，演變成街頭抗爭，小傑也上了現場錄影節目，主持人問了一個問題：「你在怕什麼？」這卻擊中了小傑內心最不願意去探討的問題，「我怕萬一我相信的事情是錯的。」在這裡我也深有感觸，一直所秉持著深信不已的信念，最後竟然發現是一個錯誤。這會是多麼強大的打擊，很有可能會讓一個人就此一厥不振，書中的沈韋以自殺來抗議這不公平的世界，用沉默來表示他對教育的失望，他的死亡更表達了文字無法形容的感覺，反映到現實生活中，沈韋這樣的例子已經不是第一起了，我想，再繼續這樣下去，只會有更多個沈韋出現而已。混亂的抗爭還是落幕了，但是真正的問題根本卻還沒解決，從事教育改革的人真的該好好想想走的方向，三思而後行，不是只一昧的拿學生來當試驗品，儘是將自己的兒女送往國外教育。

最後值得一提的是我在封面所看到的一小段文字，「長大就是累積與擁有？或是，長大就意味著不斷的失去？」這段話就像在我心湖裡丟進了一顆小石子，蕩起了陣陣漣漪，我心中的答案是，兩者皆是。

在前陣子跟老朋友聚餐時，他突然說了：「我覺得你已經不再是以前那個單純的胖子了。」雖然他只是無心說出這句話，但這句話卻反覆在我耳裡回響，在我腦海裡重複不斷的思考著。以前的我單純憨直，雖然有時常被耍著玩，但卻贏得了許多人最真的友誼。現在，固然成長了許多，更加懂事成熟，但是以前那股傻勁似乎已經完全消失了，在交朋友方面也不再完全將心裡話直接說出，交朋友時戴上了一層面具，究竟得到的多還是失去的多，我想這答案只能在未來的路上慢慢去尋找了。

結語：看完這本書，再比對自己一路升學走上來的路，真的只能說是無限感慨，一直都是照著別人的意識在走，直到現在，自己還是依然無法確定自己未來的方向在哪裡，所在的科系也並非自己所愛，有時真的非常羨幕車廠裡的黑手，做糕點的師父，更多已經有目標學習一技之長的人，我想，現在對我最重要的，就是自己找到目標，走出屬於自己的路，我最大的夢想，是找到一個可以讓自己投入所有心力的人事物，那種全心全意努力朝向目標邁進的感覺，是我所想要的，而現在，我正在找尋那個目標，也希望找到那個目標的時間不會離現在太遠，讓我可以投入更多時間在它身上！