資管系 危險心靈

內容大綱
如果可以的話，小傑很希望一開始他沒有在導師的數學課看漫畫。就因為看漫畫，他被罰坐在教室外，而隨後一連串意想不到的吵鬧、對質、抗議……也愈演愈烈，就像連鎖反應般停也停不下來。但當時，他一點都不知道那只是災難的開始……
主角謝政傑國三，是一個必須面對的課業壓力的國三生，八節課幾乎每節考試，甚至一節考兩科，早自習也不例外，有著複習考、模擬考、段考各種大大小小的考試。
小傑在故事的開始因為在導師詹老師的數學課看「聖堂教父」漫畫，而連人帶桌被趕出教室外罰坐一星期。小傑因為退出了詹老師非法的課後補習，考著同學早就考過的數學考卷，所以他的待遇與別人不同，他找校長申訴，校長把他交給導師處理，卻被導師打了肩膀、拳來腳去，而找來了小傑的媽媽，當詹老師在羞辱小傑跟他的媽媽時，小傑忍不下這股憤怒，用力的把老師推倒在椅子上，一連串的事情開始發生。有一天小傑走在路上，意外的遇到高偉琦，一個在網咖認識的朋友，意外的帶他到Pub，意外的認識了中輟生艾莉，接觸了她的故事，艾莉在家裡、學校，得不到關心及依靠，在環境的迫使下，自力更生，在網咖學到駭客的本領，當她想再讀書時，卻沒有任何學校肯收她，因為之後的抗爭有相關於中輟生，所以艾莉一直都有參予抗爭。
學校及訓導處用敷衍的態度處理這件事，但在小傑的媽媽找上媒體時，很快的記了小傑一個大過，但反而積極的辯解，努力的把罪源推到家長身上，因為媒體的關係，這件事很快的就變大事，謝家開始對教育部抗爭，謝家為了保護小傑所以不讓小傑出現在抗爭現場，越來越多相關團體出現在這次的抗爭中，其實小傑最初只是希望大人能試著了解他、聽聽學生的意見，但學校卻一味設法為小傑貼上「壞學生」的標籤，是不是因為這個記號，所以他被師長放棄了。書中，詹老師用匿名傳單自我漂白，小傑也回了張「為什麼要記大過？」的傳單，諷刺著階級的不平等。小傑透過家長會長和輔導老師的建議轉班，轉到了隔壁彭老師的班級上，可是新班級的同學與家長們透過罷課來表達不歡迎，使得小傑不知該往哪走。
故事發展到最後，演變成街頭抗爭，小傑上了現場錄影節目，主持人問了一個問題：「你在怕什麼？」，這卻擊中了小傑內心最不願意去探討的問題，「我怕萬一我相信的事情是錯的。」而錄影途中突然傳來一個消息，剛不久前在舞台上唱「阮若打開心內的窗」的沈韋跳樓自殺，這個事件更加的讓小傑懷疑自己想要的到底是什麼。抗爭到最後，詹老師遞出辭呈，教育局局長辭職，而他們得到了想要的答案了嗎。
這場抗爭結束了，小傑最後選擇了離開禮仁國中，進了郊區的一所學校，他變的越來越沉默，越來越不愛說話。








心得感想
這本書的主角小傑遇到的問題其實是我們都遇過的，國三考基測、高三考統測。剛開始看的時候覺得只是小傑單方面無法適應的問題，因為我覺得拼考試的那段時間其實是成長的一個磨練，不過越往後看，越覺得各方面好像都有問題，像是老師動手打學生、非法補習、家長通常都不會讓事情擴大而小傑媽媽請媒體介入、學校因為事件被媒體曝光所以記學生大過、教育部長的不願面對…等等。

對於詹老師打學生的問題，就是現在吵的沸沸揚揚的「體罰」，可以說這是一切根本的開始，現在的家長越來越疼小孩，而小孩越來越經不起壓力。站在學生的立場想，當然不喜歡被處罰。但是要求不體罰，老師們該如何教導學生呢，我同意老師可以對學生有一些適度的處罰，這樣才能讓學生了解對與錯。對於家長，許多父母都希望小孩不要走錯路影響未來，在小孩的成長過程中加入了許多的意見，但是走了父母希望的路，以後是不是就能找到屬於自己的路呢。
我的父母可以說是滿尊重我的，從升高中到大學，這都是我選的路，所以不管以後如何，我自己都要付出責任。對於教育，從文章中可以看出，教育改革似乎沒有發揮到改革的效果，反而得到很多負面反應。文章中的抗爭，已經不是在爭取小傑被體罰的事，感覺像是要教育當局對教育改革影響的學生的未來負責，但最後只看到教育部長的下台辭職，對於抗爭的要求依舊是沒結果。

看完這本書，給我的感覺很複雜，腦中想了很多事，卻不知道該如何表達，可能是因為教育對於我們非常的密切，讀到了大學，能承受的壓力相對的比國高中生強，我想我們都能平和的面對許多事，我們都必須對自己的未來負責。