社團法人高雄縣賽車會

『賽車教育專業指導員』培訓計畫書

一、 計畫緣起：

本會為推動『賽車教育』所舉辦培訓計畫，唯目前專業領域指導員欠缺不足，但是未經專業培養訓練就是缺乏正確的賽車教育知識傳授技巧與表達的能力，且將往後在校園社團與青少年學子交流時造成授課品質低落不良，影響青少年學子學習成效與知識技術的能力。有鑑於此，本會特別集結對賽車教育有興趣成員來做啟發式的培養，希望藉此在專業的指導員來因應未來往後需求。

二、 計畫目的：

為培訓本會賽車教育指導員，宣導不飆車及賽車專業知識，培養正確賽車教育知識及指導能力，以期有效協助執行推廣防飆車及賽車教育政策，改善學生對賽車與飆車之不同及給家長對賽車正確觀念。全程參與課程頒發研習證書，本會往後將往校園推廣時可在賽車教育課程中擔任專業指導員。

三、 課程結構：

(1)「賽車教育管理教學能力培養」

使學員在正確學習賽車知識的「知道甚麼是賽車教育」及「知道為甚麼要推動賽車教育」之外，更能學到「如何把飆車轉為正確駕駛觀念」及「如何賽車教育管理」。

(2)「表達能力培養」

使學員能提昇其語言、肢體動作、目光接觸、臨場應變等綜合的表達能力，及學到授課及演說技巧。

以上兩段課程的完成，可使學員學到從賽車教育知識面到實作面，再加上指導員所必備的各種教學上的「技能」，方能具備成為一專業又優良指導員的條件。

四、 培訓對象：

對有志於從事「賽車教育」教學，並具備本會會員資格者。

五、資格條件：

本會會員資格者。

六、 培訓方式：

1. 學員課前自我能力評量

2. 課堂講授、互動學習

3. 課中與課後心得

4. 課中輔導講評、課後評鑑

5. 個人表達力演練

6. 實作操演。

七、 課程內容及大綱

「賽車教育教學能力培養」研習

課程分為四大單元：

第一單元：

培養指導員「基本功」，說明指導員應具備的專業素養，包含賽車知識、技術、經驗、相關行為與教學態度等。

第二單元：

教導學員對賽車知識與技術之正確了解與詮釋，包括賽車教育在實務上之應用及其賽車發展之方向與價值等以提昇其「傳道力」。

第三單元：

以實際案例說明在飆車與賽車教育教學上經常發生的錯誤與授課者本身在認知上之偏差、教導其如何答覆學員問題、如何輔導學員學習等以改善其「解惑力」。

第四單元：

藉實作演練以啟迪其對賽車教育知識運用之多元思維及強化其「實戰力」。該單元由現場或圖表說明賽車教育基礎為主軸，再結合不飆車知識領域的概念 。

課程配當及授課大綱

(一)基本功

指導員的必要條件。

1. 指導員的定義與其價值。

2. 指導員的盲點與缺失。

3. 專業課程授課方式。

4. 專業指導員的「知」「說」與「行」。

5. 專業指導員的特質與風範。

6. 專業指導員的必要條件。

7. 專業指導員在課堂上應做及不應做的管理與知識自我評量。

(二)解析

1. 如何發展專業指導員的「傳道力」。

2. 賽車教育管理知識體的系統化結構與進階學習。

3. 賽車教育發展背景的探討。

4. 賽車教育基本觀念的詮釋。

5. 如何比較賽車教育與飆車的不同。

6. 如何說明政府及相關單位(本會)為何賽車教育管理。

7. 如何以生活化的方式教導。

8. 指導員的身體力行與人文素養。

(三)課程時程

中華民國99年   月   日

八、學習效益

(1). 全盤提昇對賽車教育知識、技術「甚麼是賽車」及「知道為甚麼要推動賽車教育」的傳道力與解惑力正確度，並具備整合方法論、熟稔運用車輛工具與設實戰力。

(2). 學習如何成為具有「賽車教育」教學能之專業指導員。

(3). 培養清晰的教學定位，使相關人員能夠樂在教學。

(4). 強化豐富的教學技巧，使教學能夠活潑生動。

(5). 掌握流程，賽車知識精華傳承，提昇教學魅力。

(6). 透過不斷上台演練，修正個人缺失，建立專業水準授課能力。