我們想讓你知道的是
如今為數不少的體育班，已試圖撕下「不會念書的孩子才去學體育」這樣的標籤，開始尋求翻轉的機會。但其實在少棒時期、小學教育裡最重要的並非課業、也不是球技，而是孩子們的人格養成。
「被棒球耽誤的歌手」、「被棒球耽誤的廚神」、「被棒球耽誤的畫家」、「被棒球耽誤的詩人」──我開玩笑地這麼形容體育班或那些打棒球的孩子。這些玩笑裡，更多的是我覺得的不捨。
這些樣貌，也是這些打球的孩子另一個樣貌，跟所有同齡的孩子一樣。
不放棄任何一個孩子，做比想的更艱辛
這些打球的孩子，第一個被放棄的，就是他們的「學業」。但要不放棄他們，卻需要更多的努力。
「課業、球技都能兼顧的才是中山棒球隊」，新竹縣中山國小的郭碧玄校長這樣說。
「維持基本學力和開展運動技能同樣重要，這是為了確保孩子未來的人生能走得更寬廣」，郭校長說，「棒球隊和一般生一樣是學校的學生，沒有人應該被放棄。」
而對家長來說，他們當初就是因為孩子學業成就不佳，沒什麼學習的動力，才要幫他們找另一個機會。現在校長反而說課業不佳就要讓孩子退訓，家長不禁質疑「他們就不會讀書了，現在連球都不讓他們打了嗎？」
慢慢地，教練開始改變了想法。「學業就是學生的本分，這些孩子還是該把本分做好，畢竟他們上了國中、高中也不一定會繼續打球，如果像我們以前那樣，國小開始基礎就沒打好，未來怎麼跟得上人家」，蔡教練說。
「他們（小球員）有興趣學習，課業成績自然就提升了」，方校長說，「而且他們的自信心也提高， 在球場上甚至能表現更穩定。」
愛接棒計畫它不只是一個「打棒球的計畫」，學校們動用教育資源，一起幫助孩子更好，而中信慈善基金會則整合集團資源導入理財教育、品格、美語等課程，讓孩子有更多不一樣的體驗與刺激。
要成為一個好球員，必須先成為一個好人
但比起學業成就，我們更容易放棄這些小球員的，是他們的人格養成。
在教育理論中，6歲到12歲是孩子人格養成最重要的一個階段。這時候他們對待人處事的觀念和價值觀如果有偏差，之後就很難改變。
不僅校長這樣說，也有小球員的家長發現孩子變得更主動了。例如某位小球員的家長就說：「因為球隊要住宿，讓他學會了很多生活技能，現在放假回來還會主動幫忙我做家事。」
從2018年開始，中信慈善基金會導入 PILOT 課程（Positive Interpersonal & Life Orientation Training，正向人際及生活能力訓練課程），透過團體遊戲引導孩子調適同儕壓力或化解焦慮、憤怒，加強溝通與社交技巧，「如果大家都說，打棒球的孩子要有好的態度，那我們真正在做的就是落實它。」
球隊的功能不僅是滿足吃飽穿暖的生理需求，學校的功能也不只是知識的追求或分數的競爭，如何引導孩子成長為一個心中有愛的人，能夠尊重、體貼、幫助他人，那才是孩子們一生受用無窮的能力。
讓改變有更多的火種
就長期關注少棒發展的我來說，我要說一個很殘酷的事實：幾乎有99%的小球員在國中、高中或大 學後就離開球場不打球了。所以我不禁在想，離開了棒球，這些孩子剩下什麼?
有時候我覺得方校長和小朋友說的話，或許也是他自己的感受。這一切也都是Game，大家都是朋友，要一起享受，才有可能改變。我想，這也是我們要一起參與的一場Game。
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