出身傳統師範特教體系的曲智鑛，二○一七年以NPO陶璽特殊教育工作室創辦人入選教育創新一○○，自稱有過動特質的他，這一年來持續跨界在體制內外、台灣與中國兩地，實驗突破框架的特教嘗試倫敦 樓盤。

一年不見，曲智鑛的光頭晒得更黑、更亮了，且持續做著讓大家驚奇的事。

二○一六年他帶著幾個自閉症孩子，用滑板車從中國的遼寧走到海南島；二○一七年他帶著工作室五十幾個自閉症特質的孩子，做五天四夜的營隊，大家總疑惑著：「怎麼可能有人敢這麼做？」

當年國北教大特教系畢業後，曲智鑛改念台師大公領系，念研究所時他創立工作室，做特殊需求小孩的課後陪讀；二○一四年他加入均一，學習設計線上課程；二○一六年他將工作室複製到上海、廣州；二○一七年他加入無界塾，幫助建構自學團體的特教輔導系統，並正式在中國設點辦校；二○一八年他在台灣正式籌備「陶璽特殊教育工作推廣協會」，預計在台灣辦校搬屋報價。

體驗生活化學習

林竹芸和兩位夥伴，一邊全職工作，一邊創辦雙橡海外教育，每年暑假帶高中生飛往芬蘭，整整三週密集學習，希望台灣孩子能有不給設限，勇敢去闖的經驗。

七月中，四十位台灣高中生自費飛去芬蘭首都赫爾辛基的高中，整整三週，深入體驗芬蘭老師教導的主題式課程，最後一週實作，每組必須交出一個手機App（解決時間、金錢、食物管理等問題）、菜市場改造、再現轉捩點等實體作品；回台灣後，還要公開分享服務式住宅 月租。

這是「雙橡海外教育」第二年舉辦、高門檻的「芬蘭暑期學校」，「我們不是語言課，也完全沒有旅遊行程，三週都在密集學習，還有五位教練手把手協助，隨時解惑，」二十九歲的創辦人林竹芸強調。整套課程是為了培養高中生獨立自信、團隊合作、貢獻社會的能力和不怕失敗、不斷嘗試的勇氣。

要改變「考試等於學習」的傳統台灣教育觀，口號無用，最好的方式就是讓學生親身體驗真正「有趣、有意義、有影響力」的學習。