一、安全感需求之意義及內涵

　　所謂安全感需求(safety needs)，是指個人需求保護及免於匱乏、威脅從而獲得安全感的需求。安全感需求之滿足，在客觀上的條件，即免於基本生理需求之匱乏，即不必受到外來侵害或危險之威脅；安全感需求之主觀上的意義，即個人在日常生活中，沒有焦慮、不安、恐懼之感覺。

　　依心理學家Maslow之見解，安全感需求對嬰兒及兒童和神經質的人特別重要。一般情緒健康的人都已滿足了安全感的需求，而充分的滿足是穩定、安逸及免於恐懼和焦慮。於幼兒及兒童時期，可以表現出對安全感的需求，因他們能明確且即時地對威脅及恐懼作出反應，而成人則在某種程度上已學會對恐懼反應作適度的壓抑；兒童對安全感需求也表現在他能尋求一個有組織、有規律、有次序、可預見(控制)的世界，因此，若給兒童太多欠缺組織及秩序的自由，他們反而會產生憂慮及不安全感。

　　Maslow的動機需求理論充滿了人文主義的關懷，對人性也抱持較樂觀的看法。他將人類的動機或需求區分為七個層次，而安全感則為最基本需求之一，此理論有被稱為「動機階層說」(hierarchy of motives)或「需求層次說」(hierarchy of needs)者，其內容如下圖。

　　依Maslow之見解，各層次動機需求之間的關聯性，尚顯示如下之特點：
　　1.最基本的生物需求與生具備，只有較基本的需求獲得滿足後，較高層次的動機方能逐漸顯現其重要性。
　　2.某一層次的需求至少須獲得局部滿足後，較高層次的動機方能在行為決定上顯示其重要性。
　　3.若生理需求及安全感需求無法獲得保障，則此兩項需求將支配個人行為，其他較高層次的動機對個人就不具重要性。
　　4.只有基本需求獲得滿足之後，個人方有可能進一步發生認知及審美等之興趣。
　　5.動機之發展與環境所提供的機會或條件有重要的關係。

自我實現需求：發現自我完美及實現個人潛能
美感需求：對稱、秩序、
認知需求：認識、理解、探索
尊重需求：尋求成就、展現能力、獲得讚美及認可
相屬感及愛的需求：與他人之親和被接納、相互隸屬感
安全感的需求：感覺安全、掌握環境、免除危險
生理需求：免於飢渴病痛及身體上之不適

二、欠缺安全感之負面結果

　　少年及兒童欠缺安全感之負面結果，眾說紛紜，實證研究結果亦不甚一致，但可以確定的是，處於弱勢地位的少年兒童，一旦安全感之需求不能獲得滿足，其人格發展及社會適應，除非獲得強有力的支援及補救，勢必面臨困難。

　　依驅力理論(drive theory)，安全感需求未能獲得滿足，將形成挫折，進而引發攻擊行為(挫折攻擊假設)。依社會學習理論(social learning theory)，則安全感需求未能獲得滿足，是一種嫌惡的經驗，它足以引發情緒的衝動，進而引發(1)依賴；(2)退縮或退化；(3)攻擊；(4)心身性症狀；(5)使用藥物或酗酒等無力感的行為；(6)追求成就；(7)建設性地解決問題。

　　若安全感需求未能獲得滿足，當然形成挫折情境，並引發各種不同之反應，社會學習理論似較可採。但對處於弱勢的少年兒童而言，安全感需求未能獲得滿足，期其能將挫折轉化(昇華)為追求成就(6)或建設性地解決問題(7)，似乎是強人所難。

　　亦有學者認為，受虐、受疏忽之兒童常會產生情緒困擾、偏差行為、精神異常、死亡等結果，包括：
　　1.難與同儕建立友誼。
　　2.使用不成熟的心理防衛機制。
　　3,智能發展退化。
　　4.社會行為退縮，形成社會疏離(最極端之形式：自殺)。
　　5.反社會行為(含攻擊行為)。