每年6、7月驪歌響起時寶貝感受到第一個人生的畢業典禮，是喜悅、成長及責任的

開始；也是家長面臨義務教育的第一階段 － 國民小學。幼稚園和小學的學習環境

有明顯差異，藉由這篇分享讓家長與寶貝對於上小學有一些準備；可以面對上小學

這件重要的事有所準備。

    幼稚園有較多自由的活動時間和空間，老師也比較注重孩子個別的需求和能

力，教學方式有彈性。但上了小學之後，學習時間是固定的，孩子必須遵守班級團

體秩序，不可以任意講話、吃東西、走動，回家還要寫作業，老師授課也著重在既

定的課程進度，無法一一進行個別的彈性教學。因此孩子在幼小銜接時，常會出現

難以適應的問題。

    即使是大人，面對新環境都可能感到不安，遑論年幼的孩子。父母如果能及早

協助孩子提升對小學的熟悉度、產生正面情感，對於降低不安感會有幫助。可參考

以下做法：

1.利用繪本或影片，讓孩子認識小學生活，並和孩子討論未來小學生活會出現的新

體驗，以及有趣好玩的地方。父母也可以適時說明小學和幼稚園的不同，鼓勵孩子

「上小學代表長大了、更厲害了，要試著接受更難的挑戰」。

2.抽空陪孩子逛逛小學校園，介紹操場、一年級教室、廁所等地方，讓他對新環境

有所認識。最好也讓孩子聽聽鐘聲，並告知鐘聲代表的意義。

3.小學的上課時間比幼稚園早，許多父母最頭疼的問題就是叫孩子起床。為了減少

孩子上小學後每天早上有如打仗的情況，可以先協助孩子調整生活作息，漸進的提

早起床時間。但也別忘記，讓孩子慢慢適應早起的同時，更要督促孩子準時睡覺，

才能有充足的睡眠。幼稚園有提供早餐或早點心，小學必須吃完早餐再上學。

4.注音符號是否要在學前階段學習，一直是家長面對幼小銜接時最關切的議題。其

實，注音符號的最大用途，在於輔助孩子辨識國字；尤其前10週課程以注音符號為

主課程，舉凡課文、考試都需使用注音符號拼音練習認識國字及其字意。

5.小學課程有時間性管理，每一節上下課均有鐘聲或鈴聲為規範與幼稚園開放式上

下課不同。所以家長也請寶貝學習上下課規矩，並告知上課規矩及下課自由活動時

間可以從事哪些活動，如：上課時如有任何問題請舉手發問、不可去上廁所、不可

與同學討論嘻笑等，下課時上廁所、喝水、戶外遊樂設施遊戲與安全等；這些規

矩與幼稚園是大不相同也請家長一同協助寶貝。

6.物品整理及聯絡本抄寫是學童自我責任的養成，每天的書本用品及作業完成是必

須讓學童養成自我檢查的習慣，這樣才不會上課時未帶書本及作業而無法完成上課

必須完成的事項。家長也要每天性的檢查聯絡本並簽核，尤其是學校所發回的通知

單及老師請學童準備上課必需的用品如美術用品、學習單等等。建議家長回家第一

件事就是先查閱聯絡本以備不時之需也可以清楚知道學童當日的學校生活。