吃過飯、刷過牙，學生大部分往操場跑去了，常常教室留不到幾隻貓，有的看書有的趕功課，還有的則是慢慢吃著未完的午餐。

我喜歡這段時間，學生不那麼多，教室安靜不擁擠，不用督促學生該把青菜吃完、不用管吃飯秩序，一個人，以我慣有的節奏慢慢地吃完午餐。

但不知從何時起，開始有幾個孩子喜歡吃過飯後為到我周圍來。剛開始是告狀、問問題、不然就是徵求你的同意做某些事，午餐時間光是應付這些瑣碎小事就夠煩的，常常事情處理完後飯就沒胃口，難怪胃病一直沒好。後來直接跟孩子說明，無論有多大多小或嚴重不嚴重的芝麻蒜皮綠豆小事，請你們讓老師好好吃完飯後再過來，說完後有一點點的改善，他們會跑到你面前不說話，等你吃完後再批哩啪啦說個不停。

最近，話題內容改變了，不再是告狀或綠豆大小事，他們開始會圍在你身旁聊天。內容變成我家的狗媽媽生了幾隻狗寶寶、同學間的八卦如酷酷的阿昀跟孝班女生談起戀愛、大家將來想做什麼事、喜歡一個人是什麼感覺、甚至還大膽的問著：老師有沒有男朋友？什麼時候結婚？話題葷素不計，什麼都說也什麼都敢說，短短的十分鐘裡，孩子和我之間的距離一下子拉近許多，我常覺得自己不是老師，比較像是孩子的姊姊或朋友。

前陣子生病請一天假，隔天學生一直說老師不在，感覺怪怪的，好像少了什麼似的，比如說午餐時間的閒聊，沒有一個人可以圍著聊天，好空好空喔。我也漸漸習慣這段中午十分鐘的聚會，彼此卸下身段身份，你與孩子的世界是平等的，分享他們最近的喜怒哀樂、煩惱或是生活課業的疑問，從短短的言談裡，我更能深入瞭解孩子的想法，並從中去引導孩子處理他們的疑惑。

在教學過程中除了豐富的教學經驗與教學技巧外，師生關係的經營也相當重要，甚至凌駕前二者。能當孩子的朋友，與孩子站在同一邊，試著以他們的眼光看世界，你才有資格教育他們。帶了近四年高年級的孩子，益發覺得成為孩子朋友的重要。

今天，一個孩子帶了一盒蔓越梅乾，午餐後他拿到我桌上當飯後甜點吃了起來，其他同學漸漸聚集過來，大家不分彼此拿了就吃，邊吃邊聊八卦邊開玩笑，小小的辦公桌圍著十幾人就稍嫌擁擠，可是我們不在意，樂於享受這份擁擠的甜蜜溫馨，還有人說明天要帶茶包來泡，「邊喝邊聊不是更棒嗎？」其實，我也滿認同的喔！