早上去看了種下去的番茄，發現大家長得都還不錯，目前沒有任何一株是垂下來的。討厭的是，不知道誰家的狗，在田溝裡大了一坨大便，真是煞風景。雖然煩惱的事情並沒有結論，但是日子還是要過。這幾天又再問自己一遍，願意繼續過教書的生活嗎？答案始終是肯定的。就好像收養球球的最初幾個月，始終想著要把他送給別人，但那句話卻從來沒有說出口，而一晃眼，冬天到了，球球的毛突然間長到跟他到台東的時候一樣長了。這傢伙最近應該是過動，一直想要往外跑，我試著每次出門都帶著他，但好像減低不了他的性致。

        這個冬天在今天來了，這是我喜歡的季節，可以的話，想要再去拜訪下雪的國度。但話說回來，我有好多計劃。想要去紐西蘭走個三十天的步道，想要去澳洲的牧場做志工，想要去騎著腳踏車環島沖繩，想要去學木工，想要找一塊地專心的種薰衣草，想要去陽明山學做麵包窯。沒有什麼先後順序，就是想要把這些所有的事情做過一遍。假如把這些事情全部做一遍，應該一生的時間都排滿了。

        禮拜六的時候，有一個學生來通知我，他下個月不會再來上課了。我始終知道補習班這個行樣本來就是學生來來去去，但是幾近於零的流動率卻是讓我非常自豪的一件事情。但即便百分之九十九的人都肯定我，只要有百分之一的學生要離開，都會摧毀我的自信心。我知道自己很努力，對任何學生都一樣，但是很殘忍的現實是，始終有我做不到的事情。一個學生的離開卻能摧毀另外九十九給我的信心，這真是一件不公不義的事情。

        朋友建議我有煩惱的時候可以做一些其它的事情來轉移，所以，每天我都會切好滿滿一碗我最愛的甜柿，坐在花園裡慢慢賞花並細細的品味水果的干甜。

「為什麼生氣？」

「為什麼憤怒？」

「恐慌哪裡來？」

「與其對自己生氣，或許還有辦法可以解決我的困境。」

「學生有問題沒錯，難道我沒有錯嗎？」

「老師的工作不就是這樣嗎？」

「別人碰到這個問題怎麼解決？一定有比我更高明的吧？！」

「我始終抱持的信念，什麼時候已經被我拋在腦後了？」

        我花很多的時間問自己所有的問題，學生的眼裡看到了一個怎麼樣的老師，假如他們對這段待在英語教室的時間只是留下厭煩的記憶，那是不知長進得我造成的吧？！假如，我只是抱著把這段時間熬過去的想法，那我也不是什麼高明的人。用力的教他們沒有效果，那或許是因為我總是一股腦想把知識塞進他們腦袋。

        禮拜一上課的時候，我試圖讓自己和學生和解。不斷的填塞所有課堂的空檔，讓自己清醒也讓學生保持高昂的學習。我不知道有沒有效果，因為結果永遠不是一時間就可以顯現的。但這也是讓我和自己和解的方法，假如不試圖做一些改變，調整所有可能出錯的地方，我等於是投降，等於是豎起白旗承認自己就這麼點本事了。