2008-01-15 23:56:18Jao
培養創造力
從靜宜大學借的，在學校教室隨意拍XD
大師輕鬆讀，是一本蠻有特色的雜誌，採中英對照，內容算蠻多元的，而且不用花太多時間就可以讀完，算是一本輕便又實用的雜誌，裡面有許多內容我都蠻喜歡的，而這一篇的主題也算是蠻符合現在人思考的問題。
書裡的內容說，創造力絕對不會是由一個人所完成的，他是經過很多前人的經驗，或是經過多人的討論產生的，所以發明家皆是踏在巨人跟多位的臭皮匠上產生的，並對公司產業，針對如何形成創意團隊，做出幾個方法做討論。
看完內容的感想是，其實在學校受教的時候，都有一些機會分組討論，但卻因為時間上和環境上，所以無法很深入的去運用團隊的這個功能，使的團隊反而照成很多負面的影響，如彼此舞弊，和分配工作不均等，而分組的實際運作時間，是學生下課的時候，所以很難產生有創見的思考，主要原因也是最後的考試依舊還是要靠個人，這是我們學習組成團隊時，無法產生向心力的最大因素。
現在社會環境正在迅速的轉型中，然政府跟教育制度的轉型速度，卻跟不上時代的腳步，在作者托佛勒所寫的《第三波系列》有說到，這兩個機構進步腳步很慢，幾乎可以算沒有前進，而台灣從小到大最依賴的環境之ㄧ就是學校，在那樣環境的調教下，很難激發出創意思考，反而因為過度的知識吸收，產生很多主觀偏激的思想，因此當我們對事物的批判，與悲觀的態度，是可以理解的，大人總希望後代能夠成才，然卻給一個過度封閉的環境，當出了社會後，往往跟前者的環境差距過大，在這樣的不適應，一顆顆草莓就此誕生。
其實我內心的想法是，其實在國高中時候，應該要有一些空白時間給予學生去做團隊練習，從中去思考問題，不過問題是每個團隊最好要有人去引導，還有團隊的素質問題，時常會出現團隊中，總是只有一兩個活躍而已，將其他人的學習機會給打壓到了。而且可以試著把各科目互相結合學習，讓學生可以體會該科目在不同環境下的運用，而不會很呆版的認為國文就只是寫寫作文、背背文章，歷史只是背背年代、了解當時事件而已，可以跟時事做結合，激發學生產生問題，我覺得這是學校教育可以去試著去實行的。
哈！知道自己的想法還不是很純熟，只是把看完書的想法寫下來，當有更好的想法時可以做修正XD。會有這麼大的感觸，是因為當我踏出一步，去修經濟學的時候，遇到很大的挫折，現在依舊沒有完全克服問題，上課時，只有我ㄧ個外系學生，下課時也是我ㄧ個人自己去探索，當老師問說有沒有問題，但卻不知道自己問題在哪，那種心虛，是以前無法體會的，想說如果有個團隊討論是多麼美好的事><，我知道我把團隊想的太好哩！但...那是夢想XD！！