2012-06-11 18:30:08丸子

孩子們的圖文創作之二:戀戀難捨的遺珠


這些沒有入選的遺珠,仍然是我們心中最最特別的畫作!




笙博在星期六下課時不斷苦苦哀求我:老師,我星期一會在創作坊附近的音樂教室上鋼琴課,我可以帶回家上色再交圖嗎?

「不行!」斬釘截鐵的聲音殘忍迴盪著。

即使如此,笙博的這張構圖實在創意十足,真的很喜歡他的爬101大樓設計,八十歲的老爺爺仍然能夠老當益壯地挑戰時下年輕人的「攀岩」比賽,讓人忍不住會心一笑,又感動莫名,我腦海不斷浮現不老騎士的廣告影片。

於是,三位新竹老師很「不理性」地下判斷:一定要帶這張圖去中壢教室「闖關」。雖然,連第一輪都還沒開始就因為沒塗顏色而不容置疑地被「刷」下來了,但我們仍然深愛笙博的創意。






這張圖的顏色很淡很淺,遠遠看,什麼都看不清楚。

但我很喜歡宗毅的構圖點子。他把」字的耳朵放大,我好奇問他:「那『大』字跑哪去了?」

「老師,耳朵已經放『大』啦!」

「喔,原來如此!」的確有道理。

左上角與右上角的「日」和「月」,組合起來正好是「明」字。

宗毅畫了一輛看起來明明很像老爺車,但真的不是老爺車的新潮車子,並在圖上加了「一路順風」的祝福語,最有意思的是,我們可以自由拆解每一個字句的念法:一路進風、順路進風,風進路鄭(像不像風特地吹來鄭國?)、一鄭順風(似乎比一陣風多了無限綿延的味道)……

感覺自己手中正把玩著一個魔術方塊,不斷地轉呀轉的,沒想到圖上的一陣風竟可以吹出無限的生命可能。




瑋婕的圖,把鄭明進老師和《請到我的家鄉來》做了極為巧妙的聯結,她說:「鄭老師一定是個很熱情的人,一座大大的火山最能表現出他的熱情。」

然後啊,那火山所噴發出的不是可怕、致命的熔岩,而是一面又一面的各國國旗,象徵世界上的每一個國家都能因為鄭老師的熱情而緊密聯繫起來呢!

而四周圍的圓臉兒,或許正代表著,當我們的世界擴張的越來越大時,我們越能設身處地感受所有人的喜怒哀樂,越想要擁有撼動世界的能力,哪怕只是一點點的力量,都好。




一隻手就能舉起整個地球,算是常見的環保意象圖。

但,禎裔的構圖並沒有落入俗套,只是,遠遠看時,還真的得拿放大鏡才能真的看見這張圖的創意點子。

看到了嗎?世界各洲,都有鄭老師努力留下的小小人兒印記,這是畫家征服地球的方式,用他的畫筆在世界各地彩繪上自己踏過的痕跡,也是一種令人動容的壯遊姿態呢!

PS:畫筆在地球的右手邊,是很輕靈的一支筆。



涵庭是創作坊新生,她用很簡單卻鮮明的構圖,把鄭爺爺與每一個小孩子的親密距離拉得好近,而且好巧喔,無論如何,一定都要向有光的地方走去耶!

很喜歡「大人者赤子之心」的祝福詞,好像不只是提醒鄭老師,也提醒每一個觀賞這張畫的所有大人們,我們的赤子之心是不是還停留著呢?




點燃熊熊烈火的必然是一顆充滿熱情與衝勁的心,熱情要很旺盛,而衝勁則必須無堅不摧,慶儒的圖文搭配十分巧妙。

特別欣賞最上面由火柴棒拼組而成的鄭老師名字,這每一根火柴棒,可都是讓烈火繼續燃燒的能量來源呢!

我們每一個人的名字,也都該由火柴棒組成,它是我們最初生命火苗的預言,也是生命烈焰壯麗豔燒的深刻印記。
呵呵 2012-06-15 16:32:29

新貨到!!!的喜悅過了
應該貼到新竹教室新聞台囉~

秋芳老師 2012-06-12 16:10:23

真可愛啊!