笙博在星期六下課時不斷苦苦哀求我：「老師，我星期一會在創作坊附近的音樂教室上鋼琴課，我可以帶回家上色再交圖嗎？」

即使如此，笙博的這張構圖實在創意十足，真的很喜歡他的爬101大樓設計，八十歲的老爺爺仍然能夠老當益壯地挑戰時下年輕人的「攀岩」比賽，讓人忍不住會心一笑，又感動莫名，我腦海不斷浮現不老騎士的廣告影片。

於是，三位新竹老師很「不理性」地下判斷：一定要帶這張圖去中壢教室「闖關」。雖然，連第一輪都還沒開始就因為沒塗顏色而不容置疑地被「刷」下來了，但我們仍然深愛笙博的創意。

這張圖的顏色很淡很淺，遠遠看，什麼都看不清楚。

但我很喜歡宗毅的構圖點子。他把「鄭」字的耳朵放大，我好奇問他：「那『大』字跑哪去了？」

「老師，耳朵已經放『大』啦！」

「喔，原來如此！」的確有道理。

左上角與右上角的「日」和「月」，組合起來正好是「明」字。

宗毅畫了一輛看起來明明很像老爺車，但真的不是老爺車的新潮車子，並在圖上加了「一路順風」的祝福語，最有意思的是，我們可以自由拆解每一個字句的念法：一路進風、順路進風，風進路鄭（像不像風特地吹來鄭國？）、一鄭順風（似乎比一陣風多了無限綿延的味道）……

瑋婕的圖，把鄭明進老師和《請到我的家鄉來》做了極為巧妙的聯結，她說：「鄭老師一定是個很熱情的人，一座大大的火山最能表現出他的熱情。」

然後啊，那火山所噴發出的不是可怕、致命的熔岩，而是一面又一面的各國國旗，象徵世界上的每一個國家都能因為鄭老師的熱情而緊密聯繫起來呢！

一隻手就能舉起整個地球，算是常見的環保意象圖。

但，禎裔的構圖並沒有落入俗套，只是，遠遠看時，還真的得拿放大鏡才能真的看見這張圖的創意點子。

看到了嗎？世界各洲，都有鄭老師努力留下的小小人兒印記，這是畫家征服地球的方式，用他的畫筆在世界各地彩繪上自己踏過的痕跡，也是一種令人動容的壯遊姿態呢！

涵庭是創作坊新生，她用很簡單卻鮮明的構圖，把鄭爺爺與每一個小孩子的親密距離拉得好近，而且好巧喔，無論如何，一定都要「向有光的地方走去耶！」

點燃熊熊烈火的必然是一顆充滿熱情與衝勁的心，熱情要很旺盛，而衝勁則必須無堅不摧，慶儒的圖文搭配十分巧妙。

特別欣賞最上面由火柴棒拼組而成的鄭老師名字，這每一根火柴棒，可都是讓烈火繼續燃燒的能量來源呢！