2006-01-16 10:26:41魔法哥哥
從生活故事到隱喻故事：鐵布衫和黑玫瑰
有位姐姐帶著新婚不久的弟弟遠離家鄉到另外的城市謀求發展，姐姐心裏牽挂著弟弟的成長，這個在爸媽溺愛下長大的弟弟生活自理能力差，膽小懦弱，是個依賴性很強的孩子，爲了讓弟弟能得到新生獲的錘煉，爲了弟弟在擺脫父母的羽翼後能真正長大，姐姐可以說是煞費苦心。然而，弟弟似乎很不爭氣，做是經常出差錯，自然少不了追求完美的姐姐的責怪……爲了監護弟弟的成長，姐姐甚至無暇顧及個人的感情歸屬，弟弟的不爭氣讓她撕心裂肺。
聽了這個故事，我曾寫下一個隱喻故事《鐵布衫和黑玫瑰》，我剛把這個故事寫完，電腦就出了故障，於是故事也就隨之沒了蹤影。以後也曾想把這個故事從新寫出來，然而卻莫名其妙地懶得動筆，於是我把姐弟倆的生活故事講給學生聽，讓學生生們把生活故事轉化爲隱喻故事。於是有了下面這些同學的故事構思：
閆秋羽故事裏的小白貓脫下鐵布衫，與姐姐踏上異鄉尋夢的路程不久就走不動了，因爲一向嬌生慣養的他很不適應爲自己獨立承擔責任，然而黑貓姐姐不但不理解她，還恨鐵不成鋼地罵他：“笨蛋！笨蛋！”姐姐的話就像玫瑰刺一樣傷了小白貓的自尊，以至後來他越發做不好事情，因爲沒自信而把事情搞砸。其實小白貓並不是一無是處，上小學時的捕鼠成績還得過獎呢，如果黑貓姐姐把白貓弟弟培養成向日葵那樣的好習慣，眼睛總是盯著閃光的地方，那樣小白貓就會越來越有成就感，越來越有自信了。
郭瀚清小朋友講的故事裏面的黑貓姐姐，爲了讓弟弟擺脫鐵布衫的束縛，就讓媽媽把弟弟送到捕鼠學校學本領，不過被爸媽過分保護的白貓弟弟獨立做事能力較差，本來在同學面前就擡不起頭來，還每天被黑貓姐姐那富於愛心的黑玫瑰上的尖酸而刻薄的刺刺所傷，那些刺刺不厭其煩地說著：“你爲什麽這麽笨？你爲什麽總捉不到老鼠呢？”姐姐這樣嘮嘮叨叨讓弟弟更加自卑，於是白貓弟弟內在的那股成長動力說：“玫瑰姐姐，我要的不是你的刺，而是你的香氣，要是你用刺天天刺我，我怎麽能長大呢？”這讓我想起有位小朋友對他那愛嘮叨的媽媽的抗議：“誰家的媽媽總罵孩子呀！”是的，做家長的該反省自己了，如果我們把孩子刺得遍體鱗傷，他還怎麽長大？故事的發展是黑貓姐姐變了，在她把香氣給予弟弟的同時，弟弟也感受到了鼓勵和認同，心裏當然高興，做事也有了勁頭，每天都會取得點滴進步。所以小作者最後說：“我一定要把這個故事對我媽媽說，也讓我的媽媽來鼓勵我，這樣我一定會成功的。”
張師鋮的故事也是講黃貓爸爸和花貓媽媽對小白貓的溺愛的力量形成透明的鐵布衫，從而束縛了小白貓的成長。黑貓姐姐把白貓弟弟送到捕鼠學校後，小白貓捉到老鼠時姐姐不表揚他，捉不到老鼠時卻要挨駡，那罵聲是從黑玫瑰的尖刺刺裏發出的，“你怎麽這麽沒用？”“你怎麽這樣懦弱？”故事裏的小白貓也是那種有叛逆性的孩子，他向姐姐表明自己想要的是被肯定和被鼓勵，內心的需求得到滿足做事情才會有動力。可貴的是這個10歲小朋友在文章結尾發表了這樣的議論：“這個故事告訴我們，家長們不能總是訓斥孩子，因爲孩子也有自己的自尊心，‘你們’要是總訓斥孩子，孩子們反而更加憎恨這件事（指的是被嘮叨責駡），所以家長們要鼓勵孩子，這樣孩子才能努力去做（意思是有上進心）。”
8歲的王明國小朋友寫的故事中，小白貓經過努力得到了捕鼠學校的捕鼠合格證，可姐姐的眼睛總是盯著白貓弟弟身上的不是，認爲弟弟不爭氣，白貓弟弟忍受不了黑玫瑰的毒刺刺就要回家，寧可穿上爸爸媽媽給的鐵布衫也不要被玫瑰刺傷，他寧可不再長大。於是小作者最後說，“不要讓你的孩子穿鐵布衫，也不要像黑玫瑰一樣刺他，給他一片自由（的天空）吧。”
楊童森筆下的小白貓在爸爸媽媽過世後與姐姐相依爲命，小白貓終於脫下鐵布衫的捆綁，似乎可以自由成長了。然而黑貓姐姐這朵愛的玫瑰在給了白貓弟弟知識和本領的同時，也不停地用刺刺批評指責小白貓的過失，以至小白貓從來沒有成就感。壓力下的弟弟有的是緊張和自卑，於是捕鼠時不是被石頭絆倒就是被樹枝刮到，小白貓找不到自我價值，總是想念爸爸媽媽，悲傷地流淚。後來黑貓姐姐用賞識教育來鼓勵弟弟，幫小白貓重新樹立了自尊自信，開始了新的生活。
王菁故事裏的黑貓姐姐叫黑玫瑰，白貓弟弟叫鐵布衫，這樣的命名隱喻法使用起來更行方便，讓我深受啓發。故事的發展是貓爸爸和貓媽媽被主人捉去送人了，於是小黑貓和小白貓就相依爲命。小白貓在爸媽的溺愛下養成了依賴習慣，不思進取，於是小黑貓身上的毛就幻化成刺來批評小白貓，於是小白貓便更加自卑。不足之處是接下來的故事與其他同學雷同……
劉冬祺寫的貓爸爸和貓媽媽重男輕女，於是在他們家裏女兒小黑貓什麽活都幹，而兒子小白貓卻過著遊手好閒的日子，生活自理能力很差，儘管他娶了媳婦可還是什麽事情也做不好。爲了讓弟弟擺脫因爸爸媽媽過度照顧而穿上的鐵布衫，小黑貓就帶小白貓遠走他鄉謀取新的生活。然而沒有了父母的鐵布衫的保護，小白貓卻屢屢遭受黑貓姐姐不斷批評的刺傷，於是他千方百計回到家鄉，重新過上被鐵布衫保護的日子。貓爸爸貓媽媽過世後，小白貓沒有了依靠也就在抑鬱中死去了。結局令人傷感，作品未免悲觀，這不是我們想看到的，我們希望積極的建設性的改變能夠發生在小黑貓和小白貓身上。
聽了這個故事，我曾寫下一個隱喻故事《鐵布衫和黑玫瑰》，我剛把這個故事寫完，電腦就出了故障，於是故事也就隨之沒了蹤影。以後也曾想把這個故事從新寫出來，然而卻莫名其妙地懶得動筆，於是我把姐弟倆的生活故事講給學生聽，讓學生生們把生活故事轉化爲隱喻故事。於是有了下面這些同學的故事構思：
閆秋羽故事裏的小白貓脫下鐵布衫，與姐姐踏上異鄉尋夢的路程不久就走不動了，因爲一向嬌生慣養的他很不適應爲自己獨立承擔責任，然而黑貓姐姐不但不理解她，還恨鐵不成鋼地罵他：“笨蛋！笨蛋！”姐姐的話就像玫瑰刺一樣傷了小白貓的自尊，以至後來他越發做不好事情，因爲沒自信而把事情搞砸。其實小白貓並不是一無是處，上小學時的捕鼠成績還得過獎呢，如果黑貓姐姐把白貓弟弟培養成向日葵那樣的好習慣，眼睛總是盯著閃光的地方，那樣小白貓就會越來越有成就感，越來越有自信了。
郭瀚清小朋友講的故事裏面的黑貓姐姐，爲了讓弟弟擺脫鐵布衫的束縛，就讓媽媽把弟弟送到捕鼠學校學本領，不過被爸媽過分保護的白貓弟弟獨立做事能力較差，本來在同學面前就擡不起頭來，還每天被黑貓姐姐那富於愛心的黑玫瑰上的尖酸而刻薄的刺刺所傷，那些刺刺不厭其煩地說著：“你爲什麽這麽笨？你爲什麽總捉不到老鼠呢？”姐姐這樣嘮嘮叨叨讓弟弟更加自卑，於是白貓弟弟內在的那股成長動力說：“玫瑰姐姐，我要的不是你的刺，而是你的香氣，要是你用刺天天刺我，我怎麽能長大呢？”這讓我想起有位小朋友對他那愛嘮叨的媽媽的抗議：“誰家的媽媽總罵孩子呀！”是的，做家長的該反省自己了，如果我們把孩子刺得遍體鱗傷，他還怎麽長大？故事的發展是黑貓姐姐變了，在她把香氣給予弟弟的同時，弟弟也感受到了鼓勵和認同，心裏當然高興，做事也有了勁頭，每天都會取得點滴進步。所以小作者最後說：“我一定要把這個故事對我媽媽說，也讓我的媽媽來鼓勵我，這樣我一定會成功的。”
張師鋮的故事也是講黃貓爸爸和花貓媽媽對小白貓的溺愛的力量形成透明的鐵布衫，從而束縛了小白貓的成長。黑貓姐姐把白貓弟弟送到捕鼠學校後，小白貓捉到老鼠時姐姐不表揚他，捉不到老鼠時卻要挨駡，那罵聲是從黑玫瑰的尖刺刺裏發出的，“你怎麽這麽沒用？”“你怎麽這樣懦弱？”故事裏的小白貓也是那種有叛逆性的孩子，他向姐姐表明自己想要的是被肯定和被鼓勵，內心的需求得到滿足做事情才會有動力。可貴的是這個10歲小朋友在文章結尾發表了這樣的議論：“這個故事告訴我們，家長們不能總是訓斥孩子，因爲孩子也有自己的自尊心，‘你們’要是總訓斥孩子，孩子們反而更加憎恨這件事（指的是被嘮叨責駡），所以家長們要鼓勵孩子，這樣孩子才能努力去做（意思是有上進心）。”
8歲的王明國小朋友寫的故事中，小白貓經過努力得到了捕鼠學校的捕鼠合格證，可姐姐的眼睛總是盯著白貓弟弟身上的不是，認爲弟弟不爭氣，白貓弟弟忍受不了黑玫瑰的毒刺刺就要回家，寧可穿上爸爸媽媽給的鐵布衫也不要被玫瑰刺傷，他寧可不再長大。於是小作者最後說，“不要讓你的孩子穿鐵布衫，也不要像黑玫瑰一樣刺他，給他一片自由（的天空）吧。”
楊童森筆下的小白貓在爸爸媽媽過世後與姐姐相依爲命，小白貓終於脫下鐵布衫的捆綁，似乎可以自由成長了。然而黑貓姐姐這朵愛的玫瑰在給了白貓弟弟知識和本領的同時，也不停地用刺刺批評指責小白貓的過失，以至小白貓從來沒有成就感。壓力下的弟弟有的是緊張和自卑，於是捕鼠時不是被石頭絆倒就是被樹枝刮到，小白貓找不到自我價值，總是想念爸爸媽媽，悲傷地流淚。後來黑貓姐姐用賞識教育來鼓勵弟弟，幫小白貓重新樹立了自尊自信，開始了新的生活。
王菁故事裏的黑貓姐姐叫黑玫瑰，白貓弟弟叫鐵布衫，這樣的命名隱喻法使用起來更行方便，讓我深受啓發。故事的發展是貓爸爸和貓媽媽被主人捉去送人了，於是小黑貓和小白貓就相依爲命。小白貓在爸媽的溺愛下養成了依賴習慣，不思進取，於是小黑貓身上的毛就幻化成刺來批評小白貓，於是小白貓便更加自卑。不足之處是接下來的故事與其他同學雷同……
劉冬祺寫的貓爸爸和貓媽媽重男輕女，於是在他們家裏女兒小黑貓什麽活都幹，而兒子小白貓卻過著遊手好閒的日子，生活自理能力很差，儘管他娶了媳婦可還是什麽事情也做不好。爲了讓弟弟擺脫因爸爸媽媽過度照顧而穿上的鐵布衫，小黑貓就帶小白貓遠走他鄉謀取新的生活。然而沒有了父母的鐵布衫的保護，小白貓卻屢屢遭受黑貓姐姐不斷批評的刺傷，於是他千方百計回到家鄉，重新過上被鐵布衫保護的日子。貓爸爸貓媽媽過世後，小白貓沒有了依靠也就在抑鬱中死去了。結局令人傷感，作品未免悲觀，這不是我們想看到的，我們希望積極的建設性的改變能夠發生在小黑貓和小白貓身上。