老師出了一個半命題作文“我最渴望……”有位小作者最初寫下的題目是“我最渴望雨夜”，給人的感覺怪怪的，或者說讓人感到迷惑，原文內容也不是很明晰，似要表達友情，卻也有親情內涵，她自己感到困惑，期盼有一種解脫。這是典型的青春期迷惘，那麽她究竟想表達什麽？我想知道冰山下面沒有浮出水面的部分，也就是她深層結構語言的內容，於是我抓住“雨夜”這個意象做文章。對於一個剛剛進入青春期的孩子，心中有迷惘和困惑是很自然的，做爲師長如果居高臨下發問也有失平等。於是我採取迂回戰術，我問她“你屬什麽？幾月生日？今年多大？”她回答屬羊，生於雨季，今年十四歲。我眼睛一亮，似乎發現了什麽，於是繼續發問以期引導這名學員進入我們心理治療常用的自由聯想過程：“雨會讓你想到什麽？除了生在雨季你還能想到什麽？”她回答雨可以滋潤莊稼，據老人講天雨還能治眼病，雨還讓人想到我們正處於花季雨季的年齡，還有就是雨季裏如果沒有雨會讓人不舒服，雨可以給人帶來清爽，沖洗去內心煩惱……我接著又問“雨和羊有什麽關係嗎？”她略微思考然後笑了，說“羊也喜歡雨季的清爽，喜歡雨後清新的空氣，溫暖的陽光以及挂著露珠的草葉。”我接下來的追問還問出她是一個溫和的孩子，性情真的有些像羊呢，爲了不傷害平靜，她會把憤怒壓抑在心底，我需要通過作文幫助她疏導情緒。我說“雨還會讓你想到眼淚是吧？”她很驚訝地問我“你怎麽知道我想什麽？”我沒有直接回答她，而是說“雨過天晴之後我們或許可以看到亮麗的彩虹，有句詩不是說眼裏有淚珠，心中有彩虹嗎？”就這樣我抓住學員潛意識裏顯露出的蛛絲馬迹，通過有針對性的發問與學員潛意識對話，從而挖出學員內心深處的情景與聲音，讓神經語言自動自發地浮出水面，然後轉換生成有著較豐富的聯想、較多的含蓄和象徵的散文詩般的文字語言。與此同時，幫助學員清理了內心困惑，疏導了情緒。
附趙香玉作文：我最渴望雨季的清爽
我出生在雨季，我喜歡雨季，在十二屬相裏我是一隻羊。我喜歡雨季，喜歡雨季的清爽，雨後的空氣是清新的，雨後的陽光很溫暖。還有那片屬於我的草地，草葉上挂著晶瑩的露珠。
我是一隻羊，一隻幸福的羊，在幸福的皮毛下也隱藏著淡淡的憂傷。我是一隻性情溫和的羊，我的頭上沒有角，我不忍心傷害平靜，不忍心穿透風。當我受到誤解和委屈我會默默忍受，表面從從容容，即使有淚我也讓它流淌在心裏。於是我喜歡雨季，喜歡雨季的清爽。淅淅瀝瀝的雨呀，爲草葉洗去灰塵的雨，爲我沖刷去心頭鬱悶的雨。
我是一隻羊，一隻憂傷的羊，生長在花季雨季。我憂傷，因爲雨季不總是清爽，也有黑雲壓城城欲催，也有山雨欲來風滿樓，而我最害怕的是我的雨季裏沒有雨。當爸爸媽媽用重重疊疊的愛包裹我時，我感到很幸福，也感到很沈重甚至有些疼痛。於是我憂傷，那憂傷來自幸福，那憂傷是成長必須付出的代價。就像樹木年輪的擴張需要歷經嚴冬的陣痛，我需要清爽的雨爲我洗去憂傷。
我出生在雨季，我喜歡雨季，在十二屬相裏我是一隻羊。我喜歡雨季，喜歡雨季的清爽，我真想成爲雨季裏的一棵樹，沐浴天雨中的我，才是幸福的我。然而我喜歡雨，卻害怕雷，爸爸媽媽和老師對我的愛有時像雷聲讓我戰慄，讓我幸福著同時感到疼痛。於是我喜歡一個人在夜裏靜靜地聽雨，雨是真愛，滋潤萬物，點點滴滴……
雨呀雨，幸福的雨，我最渴望的雨，纏纏綿綿的雨告訴我，眼裏有淚珠，心中有彩虹。風雨過後就可以盡享雨後的清爽，紅的花，綠的草，還有一隻幸福的羊……