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工商時報【Kellie Shen】
我們總是說，面對再大的挫折都要 stay positive，一個人是「正向」還是「負向」，從每天的講話，寫的信，就可以看得清清楚楚。樂觀與悲觀，正向與負向，都可以藉著調整溝通習慣，讓自己stay positive。舉一個大家都碰過的例子，要在餐廳訂位，問營業時間，服務人員可能會這麼回答：
（－）Our restaurant closes at 9:00pm. 我們餐廳九點關門。
（＋）Our restaurant stays open until 9:00pm. 我們餐廳開到九點。
Close和open，「關門」和「開門」，你覺得哪一個比較正向？是不是open讓人覺得更積極？如何表現出正向思維，這裡提供幾個方法供讀者參考：
重點一：把No拿掉！
句子裡只要包含很多的not、no，聽起來就會很負面。
（－）You cannot withdraw the money until your check has cleared.在付清支票款項前，你都不能再提領任何現金。
（＋）You can withdraw the money as soon as your check has cleared.
只要付清支票，馬上就可以提領現金。
這兩句話都沒有文法錯誤，但第二句聽起來會帶給人更正面的印象。拿掉not，正面的能量馬上就出現了。比較一下，第一句強調「你不能」，第二句強調「你能」，兩句話意思相同，但是聽者的感受完全不一樣。
重點二：善用If
當句子裡有must、need、unless這類語帶命令或威脅的字，聽起來一定負面。這時候用if這個小字就能夠扭轉負面氣氛。
例句一：
（－）You need an annual income of NT$1,000,000 to apply for mortgage.年收入需超過一百萬，才可以申請房貸。
首先，You need中文意思就是你必須…，含有命令、限制的意謂。有些敏感的人會覺得受歧視。
（＋） If you have an annual income of NT$1,000,000, you are eligible to apply for the mortgage. 只要年收入有一百萬，就有資格申請房貸。
改用If 假設語句，一樣呈現設定的條最新件或門檻，但就人性化一點，讀起來不會硬梆梆，像官樣文章。
例句二：
（－）You must reply within three days or we cannot process your application. 你必須在三天內回覆，否則我們無法受理你的申請單。
（＋）If you apply within three days, we can process your application. 如果你三天內申請，我們可以受理你的申請單。
第一句將其中的must拿掉後，把命令變成條件，口氣是不是更讓人感覺正向，執行的意願自然也就更高了。
世界公民Weekly
由世界公民文化中心提供
中國時報【周麗蘭╱雲林報導】
本周五放中秋連假，全台在上周六補課，但周日只放1天假，對住宿生頗傷腦筋。雲林縣古坑鄉樟湖國中小未雨綢繆，開學前就決定上周末彈性連續補課2天，中秋連假提早1天放，14日剛好遇到颱風來襲，外地學生都已平安返家。
校長陳清圳指出，該校有100多個住宿生，來自全台各縣市，周一至周四住宿，周五搭高鐵、火車、客運回家，每逢周六補課，學生回家只住一晚，周一清晨又要舟車勞頓。
陳清圳說，連假前交通運輸打結也是個問題，曾遇到高速公路大塞車，家長等不到孩子準時回家，拚命打老師電話；也有個頭小的孩子訂到火車票，在月台上擠不進車廂。
陳清圳表示，有些外縣市學生若遇周六補課，會私下找同學家寄宿，乾脆不回家，衍生安全等問題。
為此樟湖國中小今年提早因應中秋連假，暑假期間就排定課程計畫行事曆，告知家長9月10、11日都補課（全國各級學校10日補16日的課表），中秋連假讓孩子提早於14日放。
校方表示，受益的不只外縣市學生，住縣內沿海的孩子也免於舟車勞頓，口湖、台西住宿生從學校下山，得先搭車到斗六轉車，搭到北港轉運站，再換車到各鄉鎮的路線，最多要換3趟車。
樟湖國中小學生13日放學後全部搭車返家，14日校園仍有古坑鄉立幼兒園7個小娃娃上學，他們非屬樟湖國中小管轄。
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西子灣擱淺漁船加速善後（2） (圖)
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中央社
2016年9月16日週五 台北標準時間下午7時39分
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
交通部希望將交通安全納入中小學課程時數，教育部今天表示，環教或性平有專法規定納入課程，但交通安全增加時數並無法源依據，但會就現有課程內容加強落實。
交通部長賀陳旦將降低交通事故率列為重要施政，並認為交通安全從小教育的重要，決定積極向教育部爭取，交通部次長王國材今天拜會教育部，爭取中小學每學期六小時交通安全相關課程，大學則是二學分通識課，會中達成四點共識。
教育部終身教育司長黃月麗表示，四點共識包括請大專校院結合服務學習，到社區及中小學推動交通安全、鼓勵大專校院開設相關課程，並請交通部推薦三名交通安全專家學者，參與相關教科書審查，並提供專業意見讓出版社參考。
以現行學校教育來看，黃月麗指出，包括社會、健體、綜合、生活等領域都有交通安全相關教育，為了讓交通安全教育更符合專業，將請交通部推薦專家學者，針對交通安全能力指標提供建議，讓編撰教科書的出版社參考。
黃月麗表示，現在很多學校已將交通安全議題融入課程中，有的還會安排交通安全週來加強宣導，教育部未來也會繼續推動各校落實宣導；而交通部原希望比照環境教育、性平教育等納入課程時數，但這些課程是因有專法規定才規劃時數，而交通安全納入課程時數目前並無相對應的法源規定。
交通安全不只是學校教育的問題，路上常可看到大人帶著小孩一起違規，為交通安全做了不好的示範，黃月麗也表示，交通部認為交通安全的成人教育，是他們的責任，但希望教育部能幫忙在學校部分加強宣導。
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