● 文 官 要 錢

　文　武　黑　厚　就
　官　官　金　利　求
　要　怕　地　藏　王
　錢　死　帶　不　走

　奇文妙對齋 惜墨 題

《橫讀詩一》《豎看五句》

《窮人自殺》《官府懶理》


● 摘錄自：【2005/09/14 聯合報】　熊智銳／社教義工（台中市）

● 「學生想自殺 老師批個甲」

高一學生疑因寫不出週記而自殺，真令人惋惜遺憾。一般人以為週記
是練習作文的好方法。其實週記最重要的功能是學生、教師、家長間
溝通的橋梁。老師要想辦法鼓勵學生「有話就說」，家長要設法讓孩子
「有話可說」；同時老師和家長更要關心留意學生「說了些什麼」。

二十多年前筆者擔任省教育廳督學期間，曾經發現許多有關週記批閱
的趣事。有一位高女學生在週記上說最近家庭變故，男友又不理她了，
事事不順，她想自殺。因為她是老師心目中的好學生，沒看內容，
就照例批個「甲」。我請老師來說了她幾句，並替她慶幸那個學生
事後並沒自殺。此事被聯合報記者知道了，當時的新聞標題是：

「學生想自殺，老師批個甲」。

另一位國中就業班女生在週記上說，老師，我知道您要結婚了，
我現在沒錢送禮物，等我畢業後工作賺了錢，再補禮物給您好嗎？
因為是就業班，老師照例批個「丙」。我對老師說，你很有愛心啊，
學生要送你禮物，你就請她吃「大餅（丙）」。這樣的例子時有發現。

當然也有溫馨感人的批語，例如有學生在週記上說，她嫂嫂最近
生娃娃了，很可愛。老師批語說，恭喜你當姑姑了，能不能抱來
給我看看；另一名國中生說，爸爸騎機車不肯戴安全帽，爸爸說
安全帽臭臭的。老師批語說，你可以替爸爸洗一洗安全帽啊！

週記是師生乃至家長彼此之間的溝通橋梁，善用週記，不但可培養
學生寫作、發表的興趣和能力，更可接近彼此間的感情。有沒有寫滿，
沒有關係，是不是空白，也不重要，但老師和家長都不可對週記等閒
視之，更不可掉以輕心，以免造成遺憾。