2008-03-27 21:43:26 銅豌豆

.傳統學習面臨挑戰,產出型研習是下一波學習主流

永續台灣文教基金會推出各種產出型研習之主題工作坊,強調從做中學習知識,進而改變生活

為滿足對知識有強烈渴望與需求,同時對傳統成人學習模式不能滿足者。長期推動終身學習永續台灣文教基金會特別規劃系列深層『主題讀書會』,以工作坊型態來操作,激發學員學習潛能。

這系列研習在工作坊部分五種不同主題工作坊,社區營造工作坊、生態保育工作坊、博物館深度研究工作坊、性別研究工作坊、台灣歌詩鄉土情工作坊。精神進化方面研習有『與神對話讀書會』、『寶瓶同謀讀書會』。親子部分有『親子古典音樂欣賞』,另有『學習方法論』對知識進行深度探索。

永續台灣文教基金會董事林朝成副教授表示,國內目前有流行兩種學習趨勢:一種是『產出型研習』,另一種是策略聯盟。基金會目前推出『主題工作坊』就是屬於『產出型研習』。

林朝成指出,『產出型研習』著重在學習時的共同協力與實際操作流程,因此在理論學習之外並且注重經驗知識分享,同時透過學習帶來生活世界實質轉化。對參與者除了增進知識技能外,個人精神美學涵養、生活品質提昇非常有助益。是一種實踐趣向,一種徹底的產出型學習。

永續台灣文教基金會現在推展『產出型的研習』就是將整個結合實際現場操作,每個人的工作能力就在學習中培養出來,這是目前一個非常重要的方式。以永續台灣文教基金會的發展,經由這樣的研習,學員在課堂上就有工作坊的成果,另外他結束之後自己也能夠操作,在任何一個地方他都可以操作。

比如說在亞伯巷劉香吟小姐,劉鄰長他本來在這樣的一個研習裡面得到一些訓練,可以投入到整個亞伯巷的社區營造。我們看到很多參加的人,我們希望他不只是在這裡頭研習,研習之後能夠持續,換句話說他有production,他有他的產品然後可以持續,這種持續可能是在工作上,可能是在行為上,可能是在他家庭生活或者整個生活品質的的提昇上,我們希望有這樣的效果,所以在產出型的研習我們會再加緊努力。

另外一方面我們希望經由產出型研習可以做整個學習的策略結盟,那麼所有有學習資源的,不管你是學習有意願的,或者你有一技之長,或者你在某一方面很有概念想跟大家分享,我們都希望你就是我們結盟的對象。那麼經由學習的策略聯盟我們可以慢慢的發展出整個台南市的公共論壇,這種公共論壇我們希望整個台南市的公共實踐經由這樣的基層而使得每一個人真正參與到台南市的建設或者以後整個發展的方向,也就是說我們希望台南市真的往上提昇不要往下沈淪。

永續台灣文教基金會執行長何宗勳表示,有人反應基金會規劃課程過於艱深,其實在學習過程是活潑、有趣。針對上一期第三期讀書會成員基本資料了解,來永續參加七成多為女性,同時在職業比例,最高為教師,高達四成八。其次為服務業一成九、第三為學生和家管各近一成左右。學歷部份,有八成五以上為大專學歷,年齡層則以二十五歲到三十四歲占五成六最高,其次為三十五歲到四十四歲占一成九,第三為二十四歲以下占了一成四。因此在課程規劃上還是以特定族群需求為主規劃,但研習操作還是以間單、有趣為主,尚沒有學習障礙。

此次主題工作坊特別結合之前三次優缺點重新規劃,單一主題有很多講師共同參與,展現學習多元面貌。本次所邀請之講師皆為該議題有深度研究專家、學者,講師有林孝信(科學月刊創辦人)、林素貞(國立成功大學環境工程系教授)、郭東輝(台南市野鳥學會創會理事長)、陳光宇(台南市政府農業課專員)、陳榮作(前中華民國濕地保護聯盟秘書長)。

張子見(台南市環境保護聯盟總幹事)、張譽騰(國立台南藝術學院博物館所所長)、徐純(國立台南藝術學院博物館所副教授)、王玉豐(國立科學工藝博物館展示組助理研究員)、魏聰洲(國立成功大學藝術中心博物館研究員)、吳延晃(國立台南藝術學院博物館所研究生)、顏信星(國內重要本土詩人)、林朝成(國立成功大學中文系副教授)、柯崑城(台南市金華里社區發展協會理事長)。

黃建龍(國立台南藝術學院影像藝術研究所)、黃耿昭(台南市東明里里長)、劉仁州(全球道德重整國際協商小組亞太地區代表)、劉香吟(亞柏巷社區營造工作室負責人)、蕭瓊瑞(台南市政府文化局局長)、馬稚凱(資深教育工作者)、陳耀民(吳鳳工商專校應用外語科講師)、林美琴(台南市女書店店長)、張貴英(高雄市女性行動協會理事長)等講師擔綱,精彩程度絕對可以預期。

該基金會執行長何宗勳亦表示,由於課程設計多元精采,為讓學習者有更進一層了解特別在三月二十四日舉辦兩場課程說明會,分別在下午兩點與晚上七點,歡迎有興趣民眾前來了解。同時所有課程有興趣民眾上網查詢課程內容,提前與透過網路報名另有優惠,該基金會網址是http://www.taiwan-ngo.org.tw,或電洽06-3351291。

本次活動主辦單位為台南市教育局、文化局、台南市文化基金會、永續台灣文教基金會。凡是台南市教師參加者可獲教育局認可『長青專案』研習時數證明。