全腦開發的發展史

① 1816年，法國醫生布羅卡偶然碰到一位失語症病人，檢查表明，他的聽覺器官和發音器官都完好無損。當患者的屍體被解剖時，布羅卡發現，患者左額葉組織有嚴重病變，他為此寫出了轟動科學界的論文——《人是用左腦說話》，這就是著名的布羅卡分腦區實驗。

② 1981年，美國加州大學醫學博士羅傑．斯佩里教授通過割裂腦試驗，證實了大腦不對稱的“左右腦分工理論”，揭開大腦兩半球秘密和功能分工，這一重大科學發現，為人們瞭解人腦更高級功能提供了新觀念，給大腦兩半球功能的傳統觀念畫上了句號。他因此於1981年獲諾貝爾生理學和醫學獎。

③ 羅傑．斯佩里博士的研究說明，大腦是由左、右兩半球組成。左腦負責言語、閱讀、書寫、數學運算、推理、排列等邏輯思維，屬於硬性思考，偏重於概念性的抽象思維；右腦負責知覺物體的空間關係，與圖像、旋律、顏色、感覺、想像、創意，屬於軟性思考，長於形象思維。人們通過實驗還發現：右腦的存儲量是左腦的 100萬倍！可是現實生活中，95%的人僅僅使用了自己的左腦，右腦幾乎處於閒置狀態！

④“左右腦分工理論”是人腦科學研究重大的里程碑，從此，右腦研究在世界上開始蔓延，全腦開發為世人所推崇！美國、日本以及歐洲各國都分別制定了腦開發計畫，並將1990-2000年命名為“腦十年”。在一些發達國家，右腦開發、右腦教育呈現出“全民普及”的態勢，科技文化蓬勃發展，科技成果不斷湧現，從而使他們躋身於世界的前列。可見，腦潛能的開發和利用， 不僅關係到個人的生存和發展 更關係到一個國家、一個民族的興盛和強大！

⑤ 隨著全腦開發研究的不斷深入，更多更有價值的研究成果不斷產生，有關於右腦開發、全腦訓練的書籍、影音、課程越來越多。人們通過一段時間的學習和訓練，在掌握右腦的開發與使用方法之後，1小時記憶100個單詞、5分鐘讀完一本書、4個星期掌握了大學兩年的學習內容已經不再是夢想，越來越多的“天才”不斷湧現出來。

⑥ 能不能有一種方法，讓孩子們不用經過枯燥的學習和反復的練習，就能夠自然而然的開發右腦，達到理想的效果呢？德國的生理學家漢斯.柏格在實驗中發現了大腦腦波的存在，並將腦波依其頻率基本上分為四種，由慢到快依次是 δ 波、θ 波、α 波以及 β 波。每一種腦波都控制著一種人體狀態，能通過對腦波的調整來改變人體狀態。

⑦研究人員華威葛瑞在一次對全腦開發的研究實驗中發現到，當一個人接受到一個特定頻律的閃光時，他的腦波活動會與閃光產生同部作用。科學家們試圖分析這種現象，以較一般閃光更複雜的光源做實驗，驚訝地發現閃光不僅改變與視覺連結區域的腦波活動，更改變整個大腦皮質的腦波活動，在某些頻率下，尤其是α和θ範圍內，以節奏性閃光刺激會減輕焦慮；經過這種訓練後會增加受測者的語文能力和語文執行智慧；閃光會使大腦的兩腦半球進入一種更結合或同步的狀態。

⑧ 相同地，科學家們調查腦波的聽覺驅動，在以聲音，如節奏性滴答聲、音調或漩渦聲振動刺激大腦時，發現大腦的確在與聲音相同頻率下，以增加大腦活動來回應節奏性聽覺刺激，也就是說使用節奏性聲音可以導引腦波活動；這也代表一個重大發現：以光導、聽覺驅動來說，有證據顯示它們能夠使大腦的兩腦半球進入一種更結合或同步的狀態；雙腦同步是一種與多種益處有關的狀態，這些益處包含有深沉放鬆、幸福感、增強創造力和智慧等等。

⑨ 基於以上研究，1970年代初期已出現第一部使用光罩裝置，名為ISIS的變頻光罩機器；到了1980年代中葉科學家們已開始正式向全世界健康學家、教育家、以及個人推出早期的聲光腦波激發儀。它們也都被數以千計的人有系統地測試過、使用過，並確認這些機器的作用可以帶來日常生活上很多幫助，如：可以更快速的學習、增進注意力、預防肌肉緊張所導致的偏頭痛、頭暈、腰酸背痛、以及失眠等症狀。當時這種產品上市之初，科學界和媒體對於這些機器的作用都抱持著懷疑的態度，但是，今天它們的效用已經被廣泛地肯定了，使用者也一直在擴增當中。目前全世界約有數十個專業研究機構在從事全腦開發的研究發展工作。

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文章來源：藍海潛能開發研究機構