有時候回想起我的童年，再看看這一群在安親班長大的孩子們，我不知道當年的我是不是比較幸運？還是現在的小孩子真的比較幸福？

我的童年，要不是那一天我看著鄰居的小朋友每天都有一台放著兒歌的「娃娃車」，我哭吵著硬要跟上車，母親拿我沒有辦法，只好讓我去了，否則我想我是沒有機會上幼稚園的。

那個應該是大家都要去幼稚園或者安親班上課的童年，我依然是在家的大門口捏著泥巴，玩著芭比娃娃，母親剛被伯母倒了一大筆會錢，家中一切開銷頓時拮据，這件事情直到我長大了，才曉得，當年為什麼我一進去幼稚園就跳級進入大班就讀，而且只上了幾堂課，接下來就是我的幼稚園畢業典禮。

那天我接了低年級的作文來教，因為是暑假，安親班幫他們安排作文這堂課，說真的，沒有小朋友天生就愛寫作文，要不是被逼著學，我想美勞課、游泳課應該才是大受歡迎的課程吧。

下午一點，我剛踏入教室，有的小朋友還睡眼惺忪，導師已經在旁邊狂喊：「去洗臉，要上課了。」清醒的小朋友睜大眼睛，戰戰兢兢的看著我，我知道這班的班導是超級兇，是一個會打人的班導，小朋友都很怕他，此時這群孩子大概也以為我會如此對待他們，所以每一個人的臉上都是寫著：「又要寫作文的，我最痛恨寫作文。」的無奈表情。不過還好我一向喜歡當好老師，教材部分也設計的較為輕鬆活潑，至少可以引發他們願意配合我，想動筆寫的興趣，果然下課後，小女生便跑來找我，七嘴八舌的聊起：「老師，我們下次何時還要上作文課？」「還要這樣久啊？」「我第一次覺得寫作文這樣好玩。」「是啊，學校作文課好無聊啊。」

上課的過程中，我和他們討論著字句，要他們寫出心中最快樂和最悲傷的三件事，從他們的句子中，我居然發現很多現在孩子們悲哀的事情。

他們沒有太多快樂事情，每個孩子最快樂的就是「考試100分」，最悲傷的「考試低於90分，又要被挨揍」，我驚訝的問他們說：「考八十幾分很好了啊！」孩子們馬上異口同聲的說：「很爛好不好！我們考不到一百分就要被湊，我們的手都紅紅的。」我不知道如何告訴他們，其實考幾分不重要，最重要的是，此時的我，希望你們可以擁有更多除了分數上的快樂。

接著他們最悲傷的無不就是「爸媽吵架」，我又驚訝的問起這些孩子：「你們爸媽常吵架？」每一個孩子都用力的點點頭，其中有一對姊妹沒有，因為她們的爸爸遠在國外，所以媽媽都在電話中和爸爸吵。然後孩子們開始發表他們的高見：「我爸每天都會抽煙，很臭，我媽很生氣，就要趕我爸出門。」「我爸都不常回家，只要回家，媽媽就會跟她吵架，然後抱著我哭。」……

我的這群孩子都很天真，於是天真的性格自然就反應在他們的文句間，就像我的家教學生，她才小四，那天我教她寫暑假作業，其中一個是要寫對於報紙新聞的感想，她選擇了「考得上，讀不起」這則新聞，這新聞大意是說，大學學費不停調漲，很多家長卻無法負擔。我的寶貝學生開始發表她的高見，她寫著：「老師都一樣，也沒教得比較好，我的同學都一樣，學校都一樣，為什麼要調漲學費？」然後又轉頭問我：「老師，妳覺得我說的對不對？」而我沒有給她一個叫做答案的答案。

我看到身旁的孩子，他們永遠有寫不完的作業，讀不完的書，上不完的才藝班，每一個作家長的，都急於將孩子推上最好的，於是這樣的填鴨式安親班是最廣受歡迎的，就像我的家教學生問我：「何時我才可以整天玩耍，都不要上課補習？」

在安親班裡，其實也分為很多種族群，愛玩的總是會有遇到他的知心好友，喜歡唸書的果然會受到女生青睞。他們是一對兄弟，可是哥哥不愛寫作文，弟弟文才比較好，哥哥拖了好久才擠出一點句子，弟弟一下子時間卻寫了好幾行，我在責備哥哥的同時，弟弟對著我說：「我平常叫他多看些作文範本，他就是不看。」哥哥很勉為其難的低下頭，我摸摸弟弟的頭，跟他說：「哥哥可能還在思考，弟弟比較乖，要認真寫，也要教哥哥。」但我心想：誰會沒事就拿作文範本起來當課外讀物看呢？我想弟弟一定是被媽媽逼，而他真的有遵守看，哥哥或許也被逼，但他並沒有照作。

果然下課後，弟弟身旁圍了好多女生要跟他一起寫功課，而哥哥的一群好夥伴是邀他一起打電動。

「讓孩子在自然的環境自然成長」，我不知道未來的孩子究竟會變得怎樣？他們的童年是不是真的很快樂？

我想到我的過去，小五時母親也是害怕我跟不上人家的進度，硬是把我送進了補習班，那時候我變開始學「雞兔同籠」、「三角函數」、「畢氏定理」，可是怎樣學我始終學不會，就像我會問老師：「雞跟兔為什麼要放在一起？不要放在一起不就好了。」只要考數學，我一定會被打，老師的棍子又大又粗，坐我旁邊一個男同學，看我每次考數學都被打，於是很多次都把考卷分我看，但好面子的我，寧可被打，也不想被同情，也許這是一種自尊。

想到我曾經也有一段不快樂的童年，再看看我身邊這群孩子，如果我將來有小孩時，我會不會也如同一般母親一樣，因為心急於怕自己小孩跟不上、被比下去，所以賜予他一個不快樂的童年，這樣的我會不會太殘忍了些？