2007-11-10 07:43:13黑熊蕙君
孩子不閱讀，怎麼辦？
前幾天在網路上看到一則新聞，標題是「孩子不閱讀 張大春嗆家長：你也不讀書啊！」敘述的是四年級代表作家張大春、簡媜，升格為奶爸奶媽後，如何教育孩子的理念。
內容很有趣，以下摘錄了一些重點，並附加自己的一些看法：
有一次張大春在學校附近等便當時，遇到家長問他「孩子不讀書怎麼辦？」他旁敲側擊，發現該名家長一回家便開電視，他丟下一句「你自己也不讀書啊」便揚長而去。
「只要父母有閱讀習慣，小孩自然會讀書！」
張大春和妻子是嗜書癮君子，一家四口每晚「四個角落便有四本書」。就連還不會認字的女兒也會裝模作樣拿本書，其實口中念的都是自己編出來的。
※我們家的女兒在上幼稚園前，也常這樣裝模作樣拿著書自編故事。
每當我幫兒子複習功課時，女兒就一個人找個舒適的位置，然後拿一本圖
書館借的繪本，開始看圖說故事。
女兒上幼稚園後，比較少聽到她說故事，倒是常常看她一個人安靜的閱讀幼
稚園的教材，因為哥哥學校的課本插圖豐富、用色鮮明，也常看她好奇的翻
閱。
內容很有趣，以下摘錄了一些重點，並附加自己的一些看法：
有一次張大春在學校附近等便當時，遇到家長問他「孩子不讀書怎麼辦？」他旁敲側擊，發現該名家長一回家便開電視，他丟下一句「你自己也不讀書啊」便揚長而去。
「只要父母有閱讀習慣，小孩自然會讀書！」
張大春和妻子是嗜書癮君子，一家四口每晚「四個角落便有四本書」。就連還不會認字的女兒也會裝模作樣拿本書，其實口中念的都是自己編出來的。
※我們家的女兒在上幼稚園前，也常這樣裝模作樣拿著書自編故事。
每當我幫兒子複習功課時，女兒就一個人找個舒適的位置，然後拿一本圖
書館借的繪本，開始看圖說故事。
女兒上幼稚園後，比較少聽到她說故事，倒是常常看她一個人安靜的閱讀幼
稚園的教材，因為哥哥學校的課本插圖豐富、用色鮮明，也常看她好奇的翻
閱。
簡媜認為，台灣孩子不讀書，是因為學校規定的功課太多，剝奪了孩子自主閱讀的時間。簡媜兒子「姚頭丸」在美國遊學時，學校規定老師出的功課，每天不得超過四十分鐘。
※我們家小三的兒子昨天功課就好多，老師出了二課的國語生詞每個各寫三
次，寫完兒子手已發酸，還要再做其他的課後複習……，好不容易睡前還
有一些時間，他問我：「可不可以做勞作？」於是就開心的去完成他的作
品。
從放學到睡覺，沒有多餘的時間讀課外書。
現在的社會現象是：大人覺得時間不夠用，孩子也覺得時間不夠用。
許多孩子除了學校的功課、安親班的功課、才藝班的功課、還有父母親出
的功課……，難怪，常聽孩子們抱怨：功課好多。
這麼多的課業壓力，如何有時間讓孩子輕鬆愉快的閱讀？
※我們家小三的兒子昨天功課就好多，老師出了二課的國語生詞每個各寫三
次，寫完兒子手已發酸，還要再做其他的課後複習……，好不容易睡前還
有一些時間，他問我：「可不可以做勞作？」於是就開心的去完成他的作
品。
從放學到睡覺，沒有多餘的時間讀課外書。
現在的社會現象是：大人覺得時間不夠用，孩子也覺得時間不夠用。
許多孩子除了學校的功課、安親班的功課、才藝班的功課、還有父母親出
的功課……，難怪，常聽孩子們抱怨：功課好多。
這麼多的課業壓力，如何有時間讓孩子輕鬆愉快的閱讀？
「讀經班」興起，家長流行送小孩「補習」四書五經。簡媜贊成背書、卻不贊成填鴨式背書。台大中文系出身的簡媜不曾要求「姚頭丸」背四書五經，但兒子自己熱中名人傳記，還會推算名人的生肖，從樂趣中累積知識。
「學習是一個找樂子的事，大人不要拿刀把樂子砍掉！」張大春曾立志讓孩子從小熟知中國經典。孩子三歲時，他把西遊記當床邊故事，結果「孫悟空還沒離開花果山」，孩子就想落跑，「寧願看YOYO晚點名」。張大春也知道時代變了，父母要與時俱進，「孩子不想學，我就不想教！」
※常常聽學生的家長抱怨：「幫孩子借的書孩子都不看。」而孩子也有話要
說：「每次爸媽借的書我都不喜歡看，我喜歡看的書爸媽又不讓我借。」
在兩者的拉鋸戰之間往往扼殺了孩子的閱讀興趣。
在我們家，孩子有自己的閱讀習慣，因此一進圖書館就成鳥獸散，各自尋
找自己喜歡的書籍，因為是自己選擇的書，所以借回家就迫不及待的翻開
來閱讀。
唯有打開孩子的閱讀興趣，孩子才會有更積極的學習動機。
「學習是一個找樂子的事，大人不要拿刀把樂子砍掉！」張大春曾立志讓孩子從小熟知中國經典。孩子三歲時，他把西遊記當床邊故事，結果「孫悟空還沒離開花果山」，孩子就想落跑，「寧願看YOYO晚點名」。張大春也知道時代變了，父母要與時俱進，「孩子不想學，我就不想教！」
※常常聽學生的家長抱怨：「幫孩子借的書孩子都不看。」而孩子也有話要
說：「每次爸媽借的書我都不喜歡看，我喜歡看的書爸媽又不讓我借。」
在兩者的拉鋸戰之間往往扼殺了孩子的閱讀興趣。
在我們家，孩子有自己的閱讀習慣，因此一進圖書館就成鳥獸散，各自尋
找自己喜歡的書籍，因為是自己選擇的書，所以借回家就迫不及待的翻開
來閱讀。
唯有打開孩子的閱讀興趣，孩子才會有更積極的學習動機。
張大春慢慢摸索出一套獨門功夫：「想法設陷阱，孩子一掉進來，就努力在他身上倒肥料。」某次兒子張容寫錯字，「門」右邊少了一個勾，被老師畫叉。兒子問作家老爸：「為什麼左邊沒有勾，右邊卻要勾呢？」一看機會來了，張大春馬上旁徵博引地講起「門」字的歷史演變。
「認字，從來就不只是國語文教育，而是情感教育！」
※許多孩子常常會寫錯字，為了避免這樣的情形發生，最好是用有趣的方法讓
孩子記住字形。
譬如說「跑」，在兒子還不熟悉文字的時候常會問我怎麼寫，我會告訴他
「跑」一定要用腳跑，所以是「足」部，然後畫出簡單的「足」部演化圖形
給他看，讓他加深對「足」部的印象，再告訴他「跑」右邊的「包」是形
聲，所以唸「ㄆㄠˇ」，也許有些深奧他會聽不懂，但常常接觸這樣的觀
念，久而久之孩子就會了解其中的奧妙。
「認字，從來就不只是國語文教育，而是情感教育！」
※許多孩子常常會寫錯字，為了避免這樣的情形發生，最好是用有趣的方法讓
孩子記住字形。
譬如說「跑」，在兒子還不熟悉文字的時候常會問我怎麼寫，我會告訴他
「跑」一定要用腳跑，所以是「足」部，然後畫出簡單的「足」部演化圖形
給他看，讓他加深對「足」部的印象，再告訴他「跑」右邊的「包」是形
聲，所以唸「ㄆㄠˇ」，也許有些深奧他會聽不懂，但常常接觸這樣的觀
念，久而久之孩子就會了解其中的奧妙。
文章中很多的論點我都能感同深受，我也是一周會有一天陪小孩去讀經，倒也不是要他們達到什麼讀經狀元之類的，只是想要小孩學會用手指著字一個一個啃，耐心的啃，那些學庸論語那麼難吞的字都可以耐心讀完，以後看到故事書，可能會覺得簡單又有趣多啦！
冗長的文字卻不會給人臭氣沖天的感覺，搭配的插畫有一種生動、活潑的律動。
文章的表達，跟以往有不同的改變，顯示又有不同的進步了喔!
記得有一本書提過，「閱讀」可以增加「心智地圖」，拓寬心智地圖，對小朋友的未來有幫助呀!始終相信妳會是一個好老師的~(因為-妳一直專注在如何提昇自已的教學品質、如何提昇小朋友的專注力、思考力…)
先從說故事給孩子聽開始吧!
當看到一頁頁的圖畫在述說著故事的發展時,
孩子也會心動喔~
或者鼓勵孩子說故事給我們聽,那我們依定要當個好聽眾喔!
當然,最重要的是我們自己也要愛閱讀,愛書本,愛文字~
^^
想熊就做的很棒喔!