隔天一到學校，我就把雅青叫到跟前，感覺她仍在期待著我和她的談話。當我開口問她，願不願意為昨天的過錯，向科任老師及組長道歉時，她爽快的回答：「好。」我陪著她向老師致歉後便告訴她，希望她能加入℃ 愛的工作坊。我興奮地告訴雅青，我的創意和想法，℃ 是食物保鮮最合宜的溫度，尤其是巧克力，它代表著濃濃的愛，那甜蜜的滋味、入口即化的口感，以及融化之後繚繞的喉韻，可以慢慢喚醒沉睡心底最平靜的記憶。℃ 愛的工作坊希望引領需要幫助 的同學，輕鬆無負擔地尋求真實而細膩的幸福味道。雅青開心的微笑，連聲答應說：「好。」18 我看到雅青眼中閃爍著不可置信的光芒與想望工料測量。

與雅青相處一段時間後，我發現她本性並不壞，只是缺乏愛與關懷。工作坊花了很多時間傾聽她的想法，指導她的課業，以鼓勵取代責罵。成功的讓她從學習中產生了自信，從自信中擁有了能力天幕 帳篷。

日子紛飛的過去，雅青每日的認真上進與無私付出，無形中也帶動了班級氣氛。一年的學習與歷練，雅青變得很有自信，在校平均成績都有八十分以上。雅青更讓人舉起大拇指讚揚的是，因為沒錢補習，家裡環境也不適合讀書，放學後，她會主動到圖書館讀書；優異的學習表現，簡直跌破所有老師和同學的眼鏡。

從一個叛逆、沒有自信、自暴自棄的孩子，變成班上的模範生。這個成功的案例，對於℃ 愛的工作坊的所有成員來說，是一個最大的鼓勵。這是師生努力的成果，也是輔導學生一個很好的範例迷你倉。