2004-05-17 04:42:00嚴禁胡搞
競選系會長政見說明
在經過兩次邀集部分現任系會幹部、參與過系會運作的會內成員，以及一些熱衷公眾事務、對系會發展能夠提出犀利見解的同學來作經驗分享後，我們希望能藉由深入了解系會運作狀況，對既有架構及運作上的缺失進行務實的檢討，並且針對問題的癥結提出我們的改革方案。同時，未曾實際參與系會運作的朋友，也都提供了自身參與社團的經驗，以及側面觀察所得到的客觀意見予我們做參考。這些寶貴的資訊都已經融入我們的政見之中，成為本團隊選後必定會投注心力的關鍵點。此外，也非常感謝幾位學長姐的指導、關心，讓我們對既定的目標能夠更深一層的審視，在力求務實之餘，仍然能夠提出更多的可能性。
以下，我將條列並簡單的說明我們的政見：
一、 精簡冗雜部門、規劃權益事務權責，強化團隊運作。
何謂「冗雜部門」？事實上，實際參與系會運作的同學們幾乎都對目前編制內某些部門的運作情形感到十分不能認同，例如「國際事務組」幾乎獨立於系會之外的運作方式、經費的使用、對系上的實質回饋等諸般狀況，似乎都應該要被改善。對於強調整體團隊運作重要性的我們來說，顯然這個問題是迫切需要被重視的。因此，在最初的討論後，我們認為將目前人力單薄卻又資源豐富的「國際事務組」的工作項目融入一個具有伸張本系學生權益的「權益組」之下，「權益組」的規劃不只能夠更有效率的安排投入「國際事務」的工作，同時也將成為謀求本系學生權益的單位，具體落實「系學生會」服務系上學生的宗旨─對內作為聽取學生意見的窗口，對外伸張團體利益的訴求，並負責組織各項系學生權益議題的討論小組，凝聚公眾意識、策劃具體行動。
權益事務權責的劃分、定位將是我們為系學生彰顯權力的承諾！
此外，針對「國際事務組」的爭議事項，我們會並未「決定」是否確實納入新的編制中，有鑒於國事組一向負責承辦「中華民國醫學生聯合會」名下的各項事務，一直以來有其特別獨立於系會其他部門的運作傳統，因此，我們將在選後與國事組負責人進行溝通，以確定系會直接介入的必要性。但是，無論最後國事組的定位為何，我們都會盡全力加強該組與其他各部門的互動、合作！這是我們對整體系會團隊發展的承諾！
二、 對內（校方與學生）帶動通識教育課程改革、對外（TMAC）整合提出醫學教育改革之訴求。
通識教育課程的問題一直被認為是高醫追求教學品質提升時不能再被忽視的環節，從最初的議題討論到有心者嘗試落實，我們從一、二年級通識教育課程的規劃、醫學人文教改工作坊的成立，到公共服務課程、校園與社區等師生自發性課程的創舉，雖然不少人的用心都被看見了，但我們但我們似乎顯然還是一直可以感覺到問題並未解決─許多好老師用心安排的優質課程因為修課人數不足無法順利開課；許多大家罵聲連連、貧乏無趣的課程，只因為分數營養、課堂要求輕鬆，就成了熱門搶手的「必修」學分。就這樣，我們一邊幹譙一邊逆來順受─這真的是我們想要的學習模式嗎？我們看見問題確實存在，也許還沒辦法清楚的掌握整個問題背後的脈絡，但是我們可以試圖營造出討論的空間，找出答案、形成論述，我們可以透過系會的力量、名義匯集我們的共識，直接向校方提出訴求！事實上，我們還可以聯合校內其他社團（高青、思潮社、學生會等）一同發聲！我們的系會，是一個真正有「行動力」的系會！
此外，對於TMAC要求醫學系的課程安排（淨空一、二年級專業課程，加強其通識課程的內涵，以求培養出具有人文素養的醫學生）顯然已經成了我們關注的議題，從班版上一連串的批評聲浪中，我們幾乎可以歸納出炮火一致指向TMAC的結論，我們遭遇到了實質上的不合理，我們有聲音需要被聽見，系會整合學生訴求的功能必須發揮出來！但是，TMAC的要求是否真的不合理，或者更深一層的去推究高醫自身的問題─本校是否確實配合TMAC所要求去精簡課程？如果沒有，那麼有問題的會不會是高醫的課程本身？究竟真正的癥結是甚麼，我們必須去追究！我們的系會是一個小心求證，大膽行動的團隊！
三、 充分掌握系上資源，建立與系上師長的溝通管道。
本系有悠久的歷史，優秀的畢業校友與校內、醫院任職的師長們都是我們寶貴的資源。相信我們系會在籌措活動、刊物發行時往往因為經費來源不足而有所窒礙，無法自由伸展。我們想要逐步蒐集建立校友名單、建立有效的募款機制，並且加強校友、師長與學生間的互動（也許是透過刊物中的訪談、各種形式的座談會）。
四、 促進系會與高年級學長姐之聯繫，關注並介入其切身相關議題的討論。
系會的工作並非只是著重於舉辦各式歡樂的活動來讓低年級學生參與，我們將確實關注高年級及後醫系的權益，並以系會的名義為學長姐們爭取福利！
例如：畢業旅行的資訊提供、以系會名義壓低廠商收費；與國考補習班簽契約壓低收費（如果學長姐們真的有需要的話，很多事情都是可以嘗試的。）
五、 穩定發行會訊，並評估系刊發行的可能性。
我們相信會訊的穩定發行將有助於讓系上學生了解目前系會的運作情形，並且能夠作為有效凝聚共識，甚至是帶出議題性討論的載體！
六、 加強與外系之聯繫，嘗試合辦校內大型活動，無限發展創意。
其實不只是與其他系會合作，聯合社團、學生會推動議題，甚至舉辦活動也都有許多可以合作發揮的空間。具體的方案如：與高醫青年社合辦編採營，同時也作為系會內編輯、採訪人才的訓練課程。
七、 規劃會內各組之傳承與教學；加強資料的建立與保存。
課程內容的強化與常態化，有效提升團隊實力。
以下，我將條列並簡單的說明我們的政見：
一、 精簡冗雜部門、規劃權益事務權責，強化團隊運作。
何謂「冗雜部門」？事實上，實際參與系會運作的同學們幾乎都對目前編制內某些部門的運作情形感到十分不能認同，例如「國際事務組」幾乎獨立於系會之外的運作方式、經費的使用、對系上的實質回饋等諸般狀況，似乎都應該要被改善。對於強調整體團隊運作重要性的我們來說，顯然這個問題是迫切需要被重視的。因此，在最初的討論後，我們認為將目前人力單薄卻又資源豐富的「國際事務組」的工作項目融入一個具有伸張本系學生權益的「權益組」之下，「權益組」的規劃不只能夠更有效率的安排投入「國際事務」的工作，同時也將成為謀求本系學生權益的單位，具體落實「系學生會」服務系上學生的宗旨─對內作為聽取學生意見的窗口，對外伸張團體利益的訴求，並負責組織各項系學生權益議題的討論小組，凝聚公眾意識、策劃具體行動。
權益事務權責的劃分、定位將是我們為系學生彰顯權力的承諾！
此外，針對「國際事務組」的爭議事項，我們會並未「決定」是否確實納入新的編制中，有鑒於國事組一向負責承辦「中華民國醫學生聯合會」名下的各項事務，一直以來有其特別獨立於系會其他部門的運作傳統，因此，我們將在選後與國事組負責人進行溝通，以確定系會直接介入的必要性。但是，無論最後國事組的定位為何，我們都會盡全力加強該組與其他各部門的互動、合作！這是我們對整體系會團隊發展的承諾！
二、 對內（校方與學生）帶動通識教育課程改革、對外（TMAC）整合提出醫學教育改革之訴求。
通識教育課程的問題一直被認為是高醫追求教學品質提升時不能再被忽視的環節，從最初的議題討論到有心者嘗試落實，我們從一、二年級通識教育課程的規劃、醫學人文教改工作坊的成立，到公共服務課程、校園與社區等師生自發性課程的創舉，雖然不少人的用心都被看見了，但我們但我們似乎顯然還是一直可以感覺到問題並未解決─許多好老師用心安排的優質課程因為修課人數不足無法順利開課；許多大家罵聲連連、貧乏無趣的課程，只因為分數營養、課堂要求輕鬆，就成了熱門搶手的「必修」學分。就這樣，我們一邊幹譙一邊逆來順受─這真的是我們想要的學習模式嗎？我們看見問題確實存在，也許還沒辦法清楚的掌握整個問題背後的脈絡，但是我們可以試圖營造出討論的空間，找出答案、形成論述，我們可以透過系會的力量、名義匯集我們的共識，直接向校方提出訴求！事實上，我們還可以聯合校內其他社團（高青、思潮社、學生會等）一同發聲！我們的系會，是一個真正有「行動力」的系會！
此外，對於TMAC要求醫學系的課程安排（淨空一、二年級專業課程，加強其通識課程的內涵，以求培養出具有人文素養的醫學生）顯然已經成了我們關注的議題，從班版上一連串的批評聲浪中，我們幾乎可以歸納出炮火一致指向TMAC的結論，我們遭遇到了實質上的不合理，我們有聲音需要被聽見，系會整合學生訴求的功能必須發揮出來！但是，TMAC的要求是否真的不合理，或者更深一層的去推究高醫自身的問題─本校是否確實配合TMAC所要求去精簡課程？如果沒有，那麼有問題的會不會是高醫的課程本身？究竟真正的癥結是甚麼，我們必須去追究！我們的系會是一個小心求證，大膽行動的團隊！
三、 充分掌握系上資源，建立與系上師長的溝通管道。
本系有悠久的歷史，優秀的畢業校友與校內、醫院任職的師長們都是我們寶貴的資源。相信我們系會在籌措活動、刊物發行時往往因為經費來源不足而有所窒礙，無法自由伸展。我們想要逐步蒐集建立校友名單、建立有效的募款機制，並且加強校友、師長與學生間的互動（也許是透過刊物中的訪談、各種形式的座談會）。
四、 促進系會與高年級學長姐之聯繫，關注並介入其切身相關議題的討論。
系會的工作並非只是著重於舉辦各式歡樂的活動來讓低年級學生參與，我們將確實關注高年級及後醫系的權益，並以系會的名義為學長姐們爭取福利！
例如：畢業旅行的資訊提供、以系會名義壓低廠商收費；與國考補習班簽契約壓低收費（如果學長姐們真的有需要的話，很多事情都是可以嘗試的。）
五、 穩定發行會訊，並評估系刊發行的可能性。
我們相信會訊的穩定發行將有助於讓系上學生了解目前系會的運作情形，並且能夠作為有效凝聚共識，甚至是帶出議題性討論的載體！
六、 加強與外系之聯繫，嘗試合辦校內大型活動，無限發展創意。
其實不只是與其他系會合作，聯合社團、學生會推動議題，甚至舉辦活動也都有許多可以合作發揮的空間。具體的方案如：與高醫青年社合辦編採營，同時也作為系會內編輯、採訪人才的訓練課程。
七、 規劃會內各組之傳承與教學；加強資料的建立與保存。
課程內容的強化與常態化，有效提升團隊實力。