「學問不是只有看書就知道的。」前天，在我MSN的暱稱用了這麼一句話，靈光一閃的清晰出現眼前，就像降乩出現的神異現象，告訴你一個簡單卻很重要的指標。我卻無法跟人家分享這句話的感動，因為，他們容易認為我蓄意挑戰他們寧靜的生活，似乎做了幾個坑好讓他們往裡面跳，但是這麼一句話的對象不只是我身邊的人，而是包含我的一個大範圍，不是嗎？

「你這個暱稱是目前最好的。」一個難得誇讚的友人從另一頭MSN傳來這樣的訊息。「對啊！這是上了研究所後的感覺。」也許應該說是在博物館上班與研究所上課的共同聯想吧！最近開始了我在教育學程的課，一個全然是父母需要的證照，我不排斥，卻很佔我的時間，選了「教學媒體與設計」和「教育心理學」，兩堂課兩種心情，前者無奈，後者平凡；前者討論的時候總是被人冷落，後者總有人跟我一組；前者對著螢幕對話，後者必須對人商討。但是我共同讓人知道的身分除了校內的學生外，就是我在博物館的導覽員，因為在我上了這幾堂後，發現老師與導覽員似乎有相當多「借力使力」的共同點，面對群眾的大環境，用知識用語言傳達訊息，所以台上的老師講著老師，我的腦中在思索導覽員。

「要做個怎樣的老師？我覺得，第一、將個人專業傳授給學生；第二、不斷學習的一個老師，而且在教育的同時，也從學生身上學習，增廣個人見識，就像我在導覽時，從不同的人身上發現奇蹟；第三、沒有身段的老師，與學生平等地位，但是也不失老師的格，大致是我個人的觀點。」說完，下臺一鞠躬，老師說：「不愧是中文系的。」我們都笑了一下。

看書，看的好累，滿屋子擠滿奬學金該買的書，卻沒興趣翻動書頁中的文字語碼，文字的感動不再只是心情的，有太多都只是理論的強塞，最近的馬克思、恩格斯正考驗著我腦容量的最大關鍵，反而在頓時了悟學問的關卡在生命的體悟，有一個朋友的MSN暱稱是「有好多書要看」，誰都會有無止盡的書需要閱讀，但是，如果沒有真了解自己需要的，讀再多，皆枉然？

導覽員的工作邁進另一個一年，課業忙碌的將要侷限著我一星期只能工作兩天，我都無法割捨這樣的機緣在這樣文化的實體中生存，即使抱怨好久沒有睡到自然醒，卻也不捨導覽員的工作，因為我在這工作中發現另個城邦的故事，可以讓我說了又說，唱了又唱，比人家多了個面對人群的機會，也許，比再多的理論都來的有意思。

紙山草房寫於二○○四年九月廿三日