2007-12-13 22:34:37Magi
混亂的節奏
其實也沒有什麼
最近自己的信念總是受到挑戰
"妳有太多的標準了,親愛的"
貴人如是說著,要我試著open mind
並非一直很排斥跟自己不相同的人
只是當價值觀強烈地受到衝突時
會讓自己感到很不可思議,甚至一度沒辦法接受對方
但以社會學宏觀的角度來看
我也得學會客觀
"若要一直看人家壞的,你是永遠也看不完的"
這個道理我也懂,只是會去思考
為什麼她們會不懂得尊重別人呢?
"這個問題就好像你問強暴犯,為什麼要強暴人家一樣的道理"
"這世上本來就充滿著各式各樣的人,也充滿著不公平
你認為對方很奇怪,說不定對方也覺得你很奇怪啊!"
社會學老師問過我們
"今天如果你是台大的教務人員
你會讓楊姓強暴犯假釋到你們學校讀社工系嗎?"
多數的人是不會的
為什麼?
同學們的回答是,要保護案主,怕案主受第二次傷害
我的回答是,要保護我的學生
老師說,我們憑什麼去假定一個人一定會再犯罪?
為什麼不再給他一次機會?
是如此沒錯
所以最近一直在調整自己的視野以及做事的方式
所謂的壓力,就是重量除以面積
面積就是自己的觀點與視野
如何無限地擴大,讓自己不要被壓力所牢困在其中
才是最重要的課題
最近自己的信念總是受到挑戰
"妳有太多的標準了,親愛的"
貴人如是說著,要我試著open mind
並非一直很排斥跟自己不相同的人
只是當價值觀強烈地受到衝突時
會讓自己感到很不可思議,甚至一度沒辦法接受對方
但以社會學宏觀的角度來看
我也得學會客觀
"若要一直看人家壞的,你是永遠也看不完的"
這個道理我也懂,只是會去思考
為什麼她們會不懂得尊重別人呢?
"這個問題就好像你問強暴犯,為什麼要強暴人家一樣的道理"
"這世上本來就充滿著各式各樣的人,也充滿著不公平
你認為對方很奇怪,說不定對方也覺得你很奇怪啊!"
社會學老師問過我們
"今天如果你是台大的教務人員
你會讓楊姓強暴犯假釋到你們學校讀社工系嗎?"
多數的人是不會的
為什麼?
同學們的回答是,要保護案主,怕案主受第二次傷害
我的回答是,要保護我的學生
老師說,我們憑什麼去假定一個人一定會再犯罪?
為什麼不再給他一次機會?
是如此沒錯
所以最近一直在調整自己的視野以及做事的方式
所謂的壓力,就是重量除以面積
面積就是自己的觀點與視野
如何無限地擴大,讓自己不要被壓力所牢困在其中
才是最重要的課題