高雄親子共學團和孩子討論空汙、核能議題，從家庭到街頭都能是親子公民教室，學習變得無所不在急救課程。

反核能、反空汙，這些連大人都覺得困難的議題，高雄親子共學團卻帶著學齡前的小孩做討論。共學現場，還需要媽媽抱的小小孩也跟著讀繪本。「討論核能跟討論今天晚上要吃什麼，都是重要的事，都是生活中的一部分，」高雄親子共學團三團領隊鄂婷瑛說。親子共學團將看似艱深的社會議題，轉化為帶孩子理解、認識這個世界的管道。

共學團的家長們並非抱著「反正小孩也聽不懂」的心態，先入為主的認為，複雜的社會議題和小小孩們無關。相反的，他們與孩子的互動說明，其實生活中有許多機會能將孩子的日常經驗與議題連結電機工程。

環境議題就是生活議題

以空汙議題為例，由於共學團都在戶外活動，高雄空汙嚴重的幾天，他們無法共學，只好自行放「空汙假」；高雄親子共學團三團團員蔡晴如則提到，四歲女兒曾望向窗外說：「媽媽，天空好藍，」但蔡晴如看到的天空是灰藍色的，她心疼孩子未見過真正的藍天，便開始和孩子討論空汙，像是孩子對煙囪好奇，就與她聊煙囪排廢氣的事。透過機會與孩子討論，社會議題不再遙遠，反而切身相關。

二月中，高雄親子共學團中許多團員帶孩子參加高雄反空汙遊行。家長們拍影片、設計衣服，小孩則做他們能做的，帶著小小孩的專屬標語，如「我四歲，我想呼吸新鮮空氣」，跟著上街，成為社運場上另類焦點。

高雄親子共學團四團領隊江敏榕介紹，帶孩子上街頭，其實是最後一個步驟。在這之前，團員們先做了許多準備。籌備運動的過程中，大人也在學習，如江敏榕旁聽公聽會、參與多場會議、向社運前輩請教，這些扎實準備，使她面對政府官員時不畏懼，更能清楚表達訴求存貨管理系統。

面對孩子，共學團團員花心思設計教案，例如介紹核能議題時，共學團團員先以繪本《菠菜在哭》介紹核災，接著用貼著「火力」、「核能」、「水力」、「再生能源」字卡的大板子，帶孩子討論。「電視不看了就關起來！」「不要跑出去忘了關燈！」幾個學齡前孩子像參加搶答比賽，大聲說出他們想到的節電方法，而這些都是孩子自己能做到的事。