不好意思，到現在才把這份資料給處理好，請各位見諒！我想先簡單說一下各位的共通問題，再把我覺得問題比較嚴重的個案解說一下！

首先，先介紹一個報告的結構：大概分為可四個部分
一、前言(說明六個w)：序論、問題意識、定義、研究方法(啟)
二、文獻探討(證明自己的立論有據)：理論介紹、前人研究之重點(承)
三、研究論述與分析(秀出自己的發現與功力)：個案分析、文獻分析、統計分析、訪談內容分析、影響之分析(秀)
四、研究結論：重點歸納、研究發現(合)

撰寫報告或論文就是「治學」，是一個需要合乎邏輯及清晰表述的過程，不是將資料組合或拼湊而已囉！就我觀察，寫論文或報告的功力，在「精」不在「多」，且要扣緊主題及重點。那要如何著手撰寫報告呢？這其實是有一定的程序的，即古人所謂「博學」、「審問」、「慎思」、「明辨」、「篤行」。這怎麼說呢？「博學」就是要先廣博蒐集資料，觀察他人研究方法、切入角度以及重要觀點；「審問」就是確定主題，方向以及想要陳述的重點或角度(前提是配合老師所給定的課程主題)；「慎思」即綜合前述所讀過的資料，選擇要切入的角度或重點，反省一下其論點的正確是或適當性(並非一昧的抄述或引用)，以及思考其他新的想法、提出不同的意見與發展出其他的可能(創新)；「明辨」即運用理性及邏輯能力進行歸納與整理，提出自己的論點與結論。用個比喻來說，做菜要先去找材料跟有食譜(博學)，問問或想想吃菜的人適合什麼口味(審問)，然後把要做的菜依料理的程序做出。

此外，這門課程是「組織行為」，所以各位的報告，應扣緊這個主題，弄清老師要求各位撰寫報告的重點與用意！我猜最主要的問題是，大家犯了見樹不見林的問題，只看到自己的題目，沒有從整體組織行為的角度去設想。事實上，不是所有組織活動都是組織行為囉，有些組還是沒有弄清「組織行為」是什麼？談了許多風馬牛不相干的東西，談「組織」、「組織活動」、「管理活動」，就是沒有談到「組織行為」的重點囉。唉！我相信各位都很用心，但只能說，因為各位目前「治學」的能力不足，學藝不精，以致於各位的報告，缺乏嚴謹的行文結構，在論述過程中也缺乏邏輯性（因為..所以..），以致於出現「敘述」多於「論證」，也因此老師給各位的成績也很保留，以免提供錯誤的訊息，讓各位覺得治學是一個隨性跟不嚴謹的過程，我想這對於各位的未來發展就不好了，希望各未能藉此機會反省跟檢視一下自己的「研究」及「表達」的方式。

至於改善建議，我想大概就是「學習」及「用心」這兩點。「學習」是參考別人的做法，如買本如何撰寫研究報告的書瞭解一下，或參考碩士論文、與其他學校學生報告，或者參考這個網址 http://yaya.it.cycu.edu.tw/course/如何撰寫研究報告.htm，經過「學習」後，我相信各位的研究及寫作能力都會改善的，此外，就是要「用心」，這就不用多說了，我想我從各位的期末考中，可以看出各位的用心程度，因為我題目都給事先各位參考了，但我發現沒有幾個人有認真準備喔！我想我出的題目很靈活，我的目的是希望各位能對整體課程有通盤瞭解外，尚有需要各位自行「整合」之前學過的知識內容，能順便想一想實務上的問題。令人失望的是，除課本內容外，其他實務性及開放性的題目，我很難看的出各位有認真準備跟發揮創意加以整合，多半係以用普通常識回答的較多(也因此各位雖然其他成績表現不賴，但期末考成績是非常的不理想)。我建議各位應瞭解一件事情，題目簡單不代表答案的內容也可以簡單跟只靠常識來回答，而且實務活動不僅是常識活動，而是「理論」及「知識」的應用，希望這樣的觀點能給各位一些學習上的參考，大學教育的訓練是要自己動手找資料跟整合知識，而非拼湊與直接copy。

以上是我的一些觀察與建議，希望能對你們長期的學習與成長有幫助，祝福你們在新的學期有更多的學習機會與收穫，也希望你們能注意身體保健與好好底地規劃自己的未來。青春雖然無敵，但青春也是有限的資源，而且浪費掉的就無法再追回。彼此共勉之.. Good Luck,有緣再見囉..^_^