照片：好久沒放克林奶粉的照片了。長大很多吧！


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要談這個話題，得先提一提前二個禮拜發生過的鳥事之一。

這鳥事，說起來沒什麼大不了的。

星期二，下課後Ｓ跑到我旁邊對我說：

『老師，米奇的書包剛才撞到我了，可是他沒有跟我說對不起；
我叫他要跟我說對不起他還是沒說就走了。』

聽完，我對Ｓ說：「有沒有怎樣？下次我叫米奇跟你道歉哦。」


還可以這麼清楚地向我抱怨、跟我說事情的經過，應該是沒事吧。

我是這麼想的。
但是我也太粗心了，沒有馬上處理（只不過被書包撞到而已啊。）


星期五，Ｓ媽氣急敗壞地，不但打了好幾通電話，還親自到補習班來興師問罪。所謂氣到頭頂冒煙、氣到想吃人，大概用來形容Ｓ媽那天的模樣剛剛好，我總算見識到了。

米奇爸不久馬上來接小孩，米奇爸很會做人，不斷地幫他的孩子賠不是，但是Ｓ媽還是憤憤難平。

後來我才知道，原來Ｓ媽覺得我們都偏坦米奇，好像在說她女兒說謊；
不過我們（指我和副主任）只是根據得到的訊息做判斷，
一切說明了是意外，要怎麼做Ｓ媽你才會滿意呢？


今天和另個老師提起此事，她說她一定會先跟家長道歉。
我都當著你的面低頭說對不起了，見面三分情嘛！事情也不會鬧得太離譜。


這是後續又後續的事了，不過我聽到實在很佩服，忍不住要把它寫出來。
如果二個星期前，我也是用這種態度處理事情的話，
也許事情就不會變得那麼鳥，也不會氣得脫口說那個XYZ。


事情總是要解決。

既然Ｓ媽覺得，我們上課採活動式教學，小朋友吵吵鬧鬧地靜不下來，
就容易發生意外，那麼我就耍狠，上幾堂安安靜靜的英文課吧。


安安靜靜的上課法就是，新單字教完馬上發作業紙讓小朋友練習；
新句型講解完，我問你答，一個一個來練習。


第一次試驗結果還不錯。

果然安安靜靜地上了一個半小時的課，
課後簽聯絡簿時小朋友也不會過於亢奮而吵吵鬧鬧。


可是，小朋友是不容許我們輕視的。


第二次上課。

因為是一對一問答，如果某Ｔ是１０號，輪到他還有一段時間，
你以為他會乖乖地聽別人怎麼回答嗎？
不會！Ｔ一定會用『多出來的時間』發呆、
挖鼻孔、玩玩具車、幫課本上的小女生化妝……
等到該Ｔ回答時，他一定是一臉呆相，完全不知現在在幹嘛。

下課也是，大家又開開心心地玩耍，非把地板踏爛，天花板掀掉才甘心。


我開始思考，也許活動式教學真的有它的好處。

因為利用遊戲競賽在練習，小朋友只會想到『玩』的部份，
但是他得好好回答才能有得分機會；
如果沒有答好，輸給對面的臭女生，
不但自己丟臉，還會被隊友噓，這樣是不行的！
所以程度不好的小朋友，雖然學的比較慢，但是會比一對一問答來得專心點。


當然乖乖地坐在位置，認真學習，
老師可以大量教授，學生可以大量吸收也很好，
但是可能要程度高的學生才適用吧。

教學真的很困難呢。


到今天，烏鴉飛走了，我也可以心平氣和地說了。