教育部又出怪招！最近要求各國中、國小的輔導老師透過憂鬱量表，了解學生會用何種方式自殺，什麼時候自殺，以及找出有自殺傾向的學生，再輔導簽下不自殺約定書，卻引起學生和老師反彈，認為這種約定，根本無法阻止學生自殺。

為了減少學生自殺比例，教育部現在出怪招，發函給各中小學要求輔導老師透過柯式憂鬱量表，找出可能有自殺傾向的學生，但其中的問題卻有點突兀，像最後第26題，你是否有過自殺的念頭？這麼直接的問題，讓第一線的輔導老師難以啟口。

要求老師只透過憂鬱量表，就得找出可能自殺的學生，甚至經過輔導老師諮商輔導後，簽訂不自殺約定書，但真的能夠防止悲劇發生嗎？

學生說的坦白，真要自殺怎麼會去遵守不自殺合約，但真正讓第一線輔導老師難為的是教育部沒有真正的評估量表，只靠憂鬱量表，就要評估出學生的自殺傾向，似乎有點強人所難。

教育部說，簽定不自殺合約是專業輔導技巧，但老師和學生都認為，這樣的約定，只是空口說白話，一點幫助都沒有。（轉引自奇摩新聞）

看到這。。。。

就想到以前做錯事了，到教官那裡，還會罰寫個悔過書之類的東西，

現在ㄚ，悔過書這個名詞早就不復見囉，改叫做什麼自述書的，

真的搞不清楚耶，自述書和自傳差別在哪裡，

差在一個是寫犯錯的事項，一個是寫豐功偉業嗎？。。。

真的是夠了，

如果簽不自殺合約有用，




才怪。。。

我看只是想推卸責任歸屬權吧。。