妳在國圖遊樂

這幾天,都在研習
坦白說,精采的講座內容常能激起妳的熱情
二年的特教行政工作已經使妳養成腦子裡始終計畫不停思考不斷的習慣
妳不知道這樣好不好 至少不怕沒有靈感,的確有好多想法令人躍躍欲試
開口一談到工作亦是滔滔不絕神經質般,情緒裡有激動有憤恨有感慨當然也有矛盾的掙扎感

晚上妳在國家圖書館幫家人找論文時,順道繞進特教論文區走馬看花間找到一本新近完成的碩論,有關特教組長的工作壓力與因應策略,對於其中結論所提建議妳覺得無關痛養因為並不認為那是解決問題的關鍵,似乎缺乏社會學的第三隻眼而淪為泛泛之談(不需要經過一番訪查資料收集研究而能得出),但其中主訴特教行政工作的困境部分倒是覺得心有戚戚焉,長久以來積累的工作鬱悶藉由閱讀的過程被命名被召喚出來

回想那天處室會議校長的那一番話,妳想辯駁卻找不到適當的言語表達,更早些時候請辭工作時情緒如潰堤洪水般淹沒整個校長室裡寧靜的上午時光,而後來妳的眼睛也因為哭泣的緣故,直到隔日仍覺紅腫難受,而妳明白除了關乎個人情緒處理之外,其實結構面的障礙並沒有被看見或說出來,這是卸下工作之後的失語狀態,只是想著自己終於離開了,對於那個位置必然遭遇到的結構性困難,曾經力圖抵抗,試圖以個人能有的小小反動成為滴入汪洋大海的一滴水,並沒有造成海洋的質變,卻在不知不覺中改變自己的質地,稱不上美好的仗已打過,但當妳走出國家圖書館時,感到自己已然有一些釋懷

妳在圖書館裡趁著將必須要找的論文影印完畢之際,瀏覽了一些自己興趣相關的碩論,於是發現幾個熟悉的學長姐名字,發現高師大性別所的論文都是紫色系的,並在其中找到也算是有過短暫交集的研究者的作品,一份關於高師大同志文化研究社(前身為107號房)的研究論文,她的論文呈現著兼容經過學術訓練以及以論文作為挖掘生命深度尋找自我認同的意義,妳開始清楚知道妳想要的是什麼

妳在國圖裡逾越/愉悅地玩耍(跨領域的以及情緒上的平和喜悅),想起系上老師對於做研究的比喻-尋寶,好奇心驅使之情緒不言而喻

而妳又找到什麼呢?妳的標竿人物的論文,關於國中性教育的人類學初探,關於衛教性教育論述與性/別論述的性教育,妳背著沉重的背包踏著輕快腳步離開了