因為這段時間一直和幾位較投入教學專業成長的同事一起閱讀一些書。才發現很多教師和家長都有一種迷思，認為只要上課時間多就是好，尤其學科時間愈多愈好。

多就是好嗎？幸好這段時間我們有了林書豪，讓某些人開始思考其他的可能。例如，也許多一點運動的課程會不會比較好？第八節課，多排一堂體育課，不好嗎？排一堂手作課，不好嗎？為何家長或社會總是迷信，再多排一點時間給學科會比較好？甚至大家一起來個團康活動啦，都比上學科好太多了。

國中生是發育成長的階段，是人際關係學習的階段，是情感萌芽的階段，是學習團體合作的好時機，可是，我們卻一再用「學科、學科、學科」（國英數理）來磨損他們。然後，一個又一個情感智商欠缺的學生們選擇了自殺，然後教育部的建議是，請各級導師多關心學生一些。這又是一個讓我笑了的建議。難道導師要一天二十四小時陪著學生嗎？難道只要導師關心就好？學校、社會其他部分都不用配合或配套？還不是因為「導師」永遠是最容易找到的箭靶吧？每次都來這一套，明明問題很複雜，大家都不願意深入了解問題核心，只要找到一個稻草人，彷彿就解決了事情。

例如我曾經試著去關心啊，然後主管建議我要兼顧教育現實，意思是說，早自修排考試是無法避免的，暗示我不要造成其他任課老師的困擾。當下，我就決定不再執著了。也決定從此不再踏入她的辦公室。這樣的教育主管，我看多了。口口聲聲是教育理想，但在關鍵時刻總是經不起考驗。有時，我真的在想，我們真的在追求「創新教學」？有嗎？等十二年國教？有可能嗎？

就連現在，行政的看法是只要上第八節，就可以對家長有交待。但教育不是愛與榜樣嗎？我們真的有給予青少年學生最需要的課程內容嗎？有嗎？一切依慣例就好了嗎？什麼叫最後一屆基測，更要衝？到底要衝去哪啦？更要拼？又是要拼出什麼樣的學生？我們有改變課程，相信這個全人教育的信念嗎？最近自殺的這些學生們不是都是很會唸書的學子嗎？這些家長們、或他們讀過的學校們，真的有理解到這件事？為何他們將自殺變成似乎是一件很簡單的選擇？然後，我們一再誤以為這只是個案？還有許多學生雖然活著，但每天像活死人一樣或每天在耍笨或做一些讓人無法理解的事，大家都沒看到嗎？或幾乎失去學習動機地待在座位上，大家也沒看到嗎？

如果連第一線的任課老師、導師都意興闌珊時，上了一整天課的學生死氣沉沉放空時，這第八節課的課程內容不能有另一種可能嗎？

2011-9-26 自由時報

補習班生意旺
 
〔記者林曉雲、蘇孟娟、胡清暉／綜合報導〕十二年國教宣稱要減輕升學壓力，但學生壓力恐怕不減，補習班生意更旺！首批適用對象、現在國一生，國中幾乎每天加上第八節課，用來複習、小考和趕新進度；補習班則宣傳要力拚國中會考和特色高中招生，搶攻另一波補習商機。

表面上是自願…但不上課會很麻煩

台北市幾乎所有國一生，都加上第八節課。重慶國中林姓同學表示，學校雖強調第八節課是「自願選要不要上」，但老師說「不上會很麻煩」，主要都用來學科複習和主科小考，也有些科目是拿來趕新進度，所以全班都參加。

新北市光復國中陳姓家長則表示，本以為一○三年沒有基測考試了，但孩子面對新政策的壓力好像不減反增，上第八節課輔還是小事，要拚名校等特色學校招生才是大事，一開學就讓孩子補習英數。

全教會批教部 中教司稱要時間改變

台北市一所國中校長表示，即使沒有基測，也有教育會考和特招，家長都會要求學校加強教學，因此國中第八節會持續辦理。台中市也有校長指出，十二年國教雖已訂出主軸，但施行細則不明，第一線教育現場只能及早因應，況且未來有無高中將會考列升學依據，不能碰運氣，第八節課可協助學生先練好基本功。

全教會指出，目前去補習的國一生大多補重點學科，每週平均補三天，也有學生去補週六或週日，很辛苦。全教會理事長劉欽旭表示，十二年國教是九年國教延長？還是學術型前期教育？教育部一直沒說清楚，沒有基測但有會考，學生壓力不會減少。

部分補習班則大打廣告，要針對十二年國教開出會考班或特招班；北市一所補習班主任表示，只要有考試就會有補習，不只有特招考試，還有教育會考，家長更焦慮，「補習班當然需準備好迎接十二年國教來臨」。

台中市補教協會理事長楊佳叡更直言，十二年國教升學管道、入學方式的政策不明確，造成家長疑慮或恐慌，這些正是補教業的商機，原先的國中進度加強課輔班可轉型成拚會考或是爭取特色招生的課輔班。

教育部中教司長張明文回應，升學制度與社會觀念有關，需時間慢慢改變，教育部會加強宣導。

2008/11/30 【聯合晚報/姜穎】

第八節課》官方說法：第8節不強迫 第9節不鼓勵

「第8節課是課後加強！」台北市教育局中教科強調，根據規定國中生的正規上課時間是每星期35小時，等於每天7小時。第8節課則是課後加強，不能強迫學生參加。且所有課程必須在5點30分以前結束。若發現有學校違反規定，教育局會提出糾正。
 
台北市教育局中教科表示，根據「台北市公私立國民中學課後學習輔導實施要點」，第8節課是「課後輔導」，是當學生學習能力不足或進度落後同儕時，作為補強的時段，應視學生的個別差異自由參加，絕對不能強迫參與。此外，每日更以一節課為限，不能拿來上課程進度。
 
教育局中教科也表示，若有學校第8節課的實施違反規定，建議民眾可以透過市長信箱等方式向教育局反映，教育局會派督學實際前往學校瞭解，若發現確有違規情形，會向學校提出糾正。至於「第9節課」，若由家長自發實行，確實有「灰色地帶」，但教育局絕不鼓勵學校這樣做，還是應該遵守規定。