前言：這篇文章發表於全國教師會的分享交流區，因為偶爾會被裡頭一些不愉快的氣氛所刺激，而寫下了此文。

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有時，會想「教師甄試」的慘烈競爭，是不是容易讓我們失去一些對人的溫柔與敦厚。還是真的產生一種良性競爭的結果，讓這地方的教育前景可能愈來愈好。

我考了教甄，今年是第三年，回想自己的一路走來，我唯一尚感到自傲的地方是，我不會口不擇言、更不會不擇手段，即便對於某些「不對勁」的事，雖然質疑，但不會因此而失去原則去胡亂謾罵。也由於網路往往是匿名的空間，所以我總是儘量以自己慣用的ID：fianse，來寫下自己的文字，以示文責。

所以，當我看到和我同科的考生總是栽在筆試，我於心不忍，主動提示他答題的技巧，當我看到全教會的論壇偶爾充滿不理性的言詞時，我的作法是貢獻自己這三年摸索的經驗和心得，希望以理性而回饋的方式試著為這塊園地注入一些正面的光。

因為不是我們考不上，就一定是別人走後門，雖然我們的「情感」很容易督促我們這麼想，但，當我們選擇將自己失敗的理由推給別人或外在世界時，我們就失去了一扇窗，一面能讓自己發現自己問題的窗口。

三年了，我很慶幸自己還保有一點點對自己的信心與人性的信心。所以我只在自己的身上找尋可以改善的空間，而儘量不花費力氣去攻擊看不見的敵人。當我考上的那一剎那，我浮想的是無數我必須感謝的人。

於是我回去了實習學校找到行政的輔導老師向她分享我的好消息並向她道謝；於是我回到了修習教育學程的學校向那門啟發我對於特教學生的關注的老師致謝，我對她說：「老師，前兩年因為學生一直沒有好消息，所以不好意思回來找您，學生一直沒忘記您。」老師則回我說：「老師也很惦記你們，你們是老師教過的學生中最有回饋的學生。」；於是我也回去了之前代理的學校，向主任及許多資深教師們道謝，因為是她們啟發了我班級經營以及教學方面的具體實踐策略。

當然我更感謝女友無盡的支持與信任，我也感謝父母對於我任性的生活態度的包容，以及指導教授對我一再拖延論文進度的體諒。

但，我更感謝住在自己心裡頭的人，他教我看見光明，而不是自憐自艾，他教我樂在學習，而不是只問結果。

另外，我更迷惑的是，各位在這裡的質疑有任何證據嗎？如果不是真的話，您們的這些攻擊或影射某人的話，對於無辜的當事人造成的傷害又如何彌補呢？

記得聽過，瑪丹娜撰寫的一本繪本，好像叫做「羽毛的故事」，它的旨意是當我們不管有心或無意一旦藉由言語來攻擊別人，即便是假的，它造成的傷害就像飄向空中的羽毛那樣難以收回了！

最後，想和各位分享一段吳若權說過的話：

所謂的「平常心」，並非對失敗不在意、而是不氣餒。不氣餒的具體表現，其實不是為了表現風度而強裝微笑，比這些表象更重要的是心裡要認輸、而且服輸。知道自己這一次輸在哪裡，下一次才有贏的機會。