教育的教字，由孝與文組成，很明顯，是孝的文化。

但如何孝？很難具體說明，亦沒有正式的官方規定，因為，孝要發自內心，是親與子雙方的互動；既要孝順，也要孝敬。順是順從、服從，敬是在順的基礎上加以尊重、尊敬。說來已不簡單，做到就更不容易了。

例如，父母病倒，要打針、吃藥，打針痛，吃藥苦，令人抗拒，這就要考驗為人子女者的耐性與孝心了。角色轉換過來，回望過去，孩子小時候要打針、吃藥，不肯就範，扭計、撒嬌，父母會苦口婆心、千方百計令子女接受治療。

幾十年後，父母老了，會返老還童，像小朋友般怕痛、怕苦，不肯打針、吃藥，子女就要反過來說服父母接受治療，難度當然比哄小朋友大得多。軟硬兼施的手段是少不了的。哄小朋友可以說：「乖，打了針、吃了藥，就給糖吃；不乖就打Pat Pat。」但要勸父母，則不能以打罵來威嚇，否則就是忤逆。

出於內心的孝，稱為孝心，即使有辦法規定子女要孝順、孝敬父母，但若不是出自真心，也只是一種應酬，沒有真正的意義。