下午有一堂一年級的綜合活動課，要玩一種遊戲，請學生每人拿一張報紙，在紙的正中央撕出一個可以把頭放進去的洞，再把自己的報紙和別人用膠帶黏在一起，然後一起走，這個遊戲要讓學生和別人一起合作完成，可是這遊戲有點難，因報紙是很容易因前進速度不同而拉扯破掉。結果學生才走出幾步就破了，在旁觀看的我並未指揮學生要怎麼玩才能順利，我想讓他们自己去找出其中的秘訣。但是他們一破再破然後就放棄了，就像大人們說的無法忍受挫折，沒抗壓力，看他們不長進，我也火了，把全班叫回教室，很不幸沒耐心的我就訓了他們一頓，但看著他們無辜可憐的臉龐，我突然想是自己亂發脾氣吧，我在氣自己沒有能力帶他們玩遊戲讓好玩的遊戲變成訓話。然後我開始問他們為什麼遊戲會變成我在訓話，學生開始說他們的意見，然後有人說這遊戲不好玩。好，我反問那要玩什麼遊戲呢？小傑說改變玩法，不要把報紙套在頭上，把報紙撕成條狀，又一條報紙把兩個人的腳圈住再用膠帶黏住交接處，就像兩人三腳的遊戲，只是把繩子變成報紙。我反問他們，這遊戲聽起來很難，他們真的要玩嗎？許多學生說要玩，好，我們約好明天上課就來玩這個小傑想到的新遊戲。
下課後，我心裡想：好險，差一點又把遊戲課搞砸了，還好有小傑想到新遊戲，服了他，竟然可以想到這樣的遊戲，學生的創造力再次讓我驚喜。