兩年後的我一定不記得現在的我，因為現在的我啥都不會都不會，數學不會英文也不會，還會怕被老師罵，不然就是擔心功\課太難，就像作文。

我希望以後跟同學的關係很好，熟悉這個環境。我相信兩年後的我已經跟大多數同學很熟了，不像現在在這個班上只有幾個朋友，可是我以後一定會有很多的朋友。我也希望以後考試成績能進入前十名，不過想考前十名一定不簡單，所以我上課一定要很專心。我不知道為什麼感覺三、四年級的課都很不專心，上鄭老師的課卻沒那麼不專心，可能是鄭老師的課比較有趣。

之前我聽別人說，我們班的老師除了上課以外都很機車，但是我覺得這消息是錯的，因為每個人的看法都不同，像我的看法就覺得鄭老師人很好。兩年後的我因為比較成熟了，大概會覺得我現在的想法很愚蠢，想把時間倒轉阻止自己做那麼蠢的事，但是目前的我卻察覺不到有什麼是很愚蠢的想法。我想兩年後的我一定會比我想像中還厲害，也希望兩年以後希望李岱謙不要再找我麻煩，而且大家都變好朋友。我媽媽都說，不要管以後而要活在當下，而且要活得快樂，不要一直想以前不開心的事。

我知希望大家一起開開心心的一起上學，互相幫助，不要吵架。

★★★

1.有把握住跟自己對話的原則，尤其是第三段，更是表現出現在跟未來的對比。

2.口語化的問題很嚴重，文句需要更精鍊一些。

3.第二段提到想改善人際關係、成績進入前十名，但是缺乏具體作法。

4.結論弱掉了，看不出跟主題的關係。