【激變中的語文教學】
李昭瑢
台北市家長教育成長協會總幹事
輔仁大學教師

【考試領導教學】
當考題這麼出
或者是這麼出
難怪現在的小學考題

【語文教育的基本目標】
注音符號的熟識與應用
聆聽能力
說話能力
識字與寫字能力
閱讀能力
寫作能力

【我們可以努力的方向】
有關字形字音方面
有關用字辨字方面
令人頭痛的閱讀
如何提起生花妙筆

【字形字音】
部首能做什麼？
認識字根也是好方法
注音符號也有規則
有些竅門
複習時的法寶

【用字辨字】
紀曉嵐的豪語：「識字不多用字不錯」
改錯字的原則
字與詞務必連用
訂正時的技巧

【令人頭痛的閱讀】
讀什麼才好？「只要孩子喜歡有什麼不可以」
漫畫書可以讀嗎？「廁所隨手放如廁多書香」
如何才能讀出效果
閱讀心得怎麼辦？

【提起生花妙筆】
不變的原則：信、雅、達
不同年段應有不同標準
各式各樣素材都可使用
給魚還是釣竿？