自從我家二隻上小學後，

我就覺得我一刻也不得閑~

妹妹自小古靈精怪，很愛看課外讀物，學習狀況一直不錯，

只是每當要考試叫她複習功課時，她就會說~~我都會了~幹嘛還要複習!!!

我就和她說：妳覺得妳都會了~但妳每次考試不是都錯在很簡單的地方嗎?代表妳還是有不會的啊~~所以還要再做複習的動作。

而哥哥則是相反，寫功課時 一定要有 人在一旁盯著，不然字就寫的龍飛鳳舞，有時會還會寫顛倒(左右的字相反)。唸書也慢、容易跳行或唸錯讀音。

原本我和老公都覺得每個小朋友的理解力有差別，

而且現在不管幼稚園都是提前教學，使得孩子進小學後進度的都教很快，

另外教材又給的太多，單是國語一科，除了課本之外，還有便利書、國語重點、習作，並且每週都要寫作文及閱讀心得報告。

現在的孩子都背了太重的書包及學業壓力。

我想著自己小學時在台東渡過無數個開心沒有壓力的小學及寒、暑假，真的是太幸運了。

一開始我和老公也認為~~哥哥只是尚未開竅~~

就像我爸也和我說過~~他是大隻雞晚啼(台語)，你不要對他太嚴格~~

於是我除了每天陪他作功課、幫他複習進度，對於他的學習力表現我也就不那麼看重，

加上他小一、小二時的老師對他很關照，特地還買了習字簿送給他練習~哥哥的課業成績始終都保持在中間左右。

但一升上小三後，新編班的老師很嚴格，他的作業被圈起來要訂正的字經常一大堆，

考試考不好又要罰寫和罰抄，哥哥在安親班寫功課的時間變得愈來愈晚，

有時回來家裡還有尚未完成的作業要寫，

我往往無法再幫他作其他功課的複習，

加上考試的科目又多了一科自然，他愈來愈顯的無法負荷。

前些日子，我打電話和我妹講哥哥的情形(她目前在台北市當特教老師)~

我說：我覺得他應該有學習障礙的傾向。

她告訴我，學習障礙並不是智能不足，這樣的學生多數都是智力正常的小孩，他只是對某些科目有明顯學習困難，通常是對符號、文字的認知，但這樣的孩子在藝術或某些部分又有很特殊的天分。

我說我有上網查過資料，很多人像達爾文、愛因斯坦及影星湯姆克魯斯…都被認定是學習障礙~

我妹說說她覺得自己小時侯也是學習障礙，

只是以前多數的父母親都忽略了孩子們學習表現不佳的原因。

她要我先帶哥哥做鑑定，確定他是屬於哪一部分的學習障礙，再針對這部分來做補救教學，並且和學校的老師溝通減少他的罰寫，或另外再安排資源班老師幫他評估後再作減化課程的教學。

上星期我和老公帶哥哥去醫院掛號，醫生問了一下話再看了看哥哥的反應，初步診斷他有過動及注意力不集中的傾向，但實施鑑定時間安排約一個月後才能做。

長時間以來，我和老公都覺得哥哥上課分心，寫功課不認真，老是忘東忘西，而用了很多錯誤的方式要求他。

突然想起哥哥有一次從學校回來時和我說：

「今天老師有問全班的小朋友，你們的爸爸、媽媽有希望你們將來長大要做什麼事的人請舉手?」

結果全班只有他和另一個小朋友沒有舉手。

老師問另外那個小朋友：你的爸媽沒有希望你長大後要做什麼嗎?

哥哥說那個小朋友回答他媽媽對他說的和我一模一樣~

那就是「我希望你去做你喜歡的事情就好!」

有時因為他犯了重複同樣的錯，我幾乎忘記當時的初衷而對他發脾氣~~

沒有一個人生下來就是當父母親的料，

就像不是每一個孩子一生下來就十項全能，

因為孩子我看到了自己也有無知、也會有犯錯的時候，

因為孩子我才知道自己多麼不足的部分，

因為孩子我了解生命最珍貴的一面，

現在我才真正要開始學會怎麼當一個"正確"的父母，

為哥哥作正確的事，讓他可以從我們這邊得到更多的幫助和鼓勵。