從來沒有想過，自己有一天也會成為傳說中的「故事媽媽」，但是，隨著羊ㄇㄟ  ㄇㄟ新學期進入尾聲，每個星期一早晨利用７：５０～８：３０四十分鐘，輪流到一年四班（雙週）和五班（單週）說故事的時間也進入最後階段，是的，這一個其實還挺有意思的新身分，已經跟著我走過一整個學期，而且，就要和所有的孩子們一起放寒假了呢！

在這整個學期裡，我們從認識並找出生活中的「三角形」出發，然後才發現，原來最常見的三角形，居然也可以變化成一個美麗的故事＜小三角形與大三角形＞，哈，這其實就是結合三角形以及＜大樹與小鳥＞所改編的新故事，喜歡四處旅行和分享旅途經歷的小鳥是「小三角形」，總是待在原地不離開，只是靜靜等待的大樹則是「大三角形」。

接著，我們聽過《七號夢工廠》和《天晴，有時下豬》、《三隻小紅狐狸》１、２、３，動手製作各種表情的小紅狐狸，做過「先一起畫再撕畫，最後自己完成畫」的活動，另外，配合聖誕節以及新的民國１００年到來，我們先聽完《一直一直向前進》體會送禮物人的心意，再學習包裝紙ＤＩＹ，把祝福當作禮物送給大家，最後，在孩子們開始學習國字的同時，我們聽＜倉頡造字＞與＜紙灰蝴蝶＞的故事，也認識好多好多簡單的象形字，等到我們試著用文字小零件畫出名字，學期也結束了。

在這些聽過的故事當中，孩子們票選最喜歡的是《天晴，有時下豬》，可是，經常被孩子們提出來分享的，卻是《七號夢工廠》裡那些千變萬化的雲朵，對於這樣有趣的現象，我做了小小的民意調查，想趁機了解他們心裡真正的理由，也為下個學期的故事菜單做準備。於是，有孩子立刻說：「因為課本裡有『看一看，天上白雲一朵朵』的句子」，也有孩子說：「博物館裡都是霧，感覺很神秘」、「想要遇到會飛的雲人」，對畫畫有興趣的孩子說：「想要設計出不一樣的雲朵形狀」，大部分的原因則是「因為抬起頭來，就會看到雲」。

哈，說的也是，最貼近我們的故事，不就是生活周圍所發生的事嗎？！是我想得太多了，小朋友的世界不就是最簡單的直線跟觀察嗎？這個簡單的道理，我怎麼給一時忘了呢？

重新回顧開始站上台為孩子們說故事的第一堂課，老實說，當時候的我竟有些手足無措的緊張，因為教室裡不只坐了小小的一年級小朋友，也坐了陪他們克服陌生的五、六年級愛心大姊姊，當然還坐了他們的導師，和其他不時經過的學校老師和愛心志工，還有更多已經遲到或是趕上鄉土語言的、進進出出的孩子們，這些不安定的來來去去對於久未上台講課的我來說，真是莫大的驚嚇和考驗（笑），幸好，很快地就在故事進行當中一一克服，唯一到現在都還在努力適應的是，進班的時候，導師們會要求孩子們稱呼我「蔡媽媽」或是「沐軒媽媽」，這兩個稱呼都是正確無誤的，可我就是怎麼聽怎麼覺得奇怪，直到有孩子無意識喊我「老師」，心裡才會感覺良好許多，呵！這應該算是一種潛意識裡的自戀與滿足吧。

不過話說回來，這些岔出來的「老師」，也是孩子們製造最可愛的意外，不論講台上的那個人原來是不是一個真正的老師，或者，原來被輸入的指令是不是要喊老師，只要面對站在講台上的大人，就會不由自主地脫口喊出「老師」。

好玩的是，羊ㄇㄟ　ㄇㄟ雖然也和大家一樣都是坐在教室裡的學生，但是她也從第一堂課開始就努力地適應，適應那些在心裡不停出現的問號，因為她總是不知道，該在教室裡稱呼我「媽媽」？或是跟著大家一起喊我「蔡媽媽」？或是「沐軒媽媽」？所以，發言的時候經常顯得有些彆扭。也有時會嘟起嘴巴抱怨，覺得奇怪：「為什麼，媽媽在教室裡對其他小朋友這麼好，有的時候還會溫柔地摸摸他們的臉跟頭髮？」、「我的同學為什麼可以跟媽媽抱抱？」、「為什麼，站在台上的媽媽跟坐在家裡吃早餐的媽媽，看起來不一樣？」、「媽媽說的故事，都是家裡有的書，可是，為什麼在教室裡聽到的，好像又不一樣？」、「《七號夢工廠》明明沒有字，媽媽怎麼會知道主角叫什麼名字？或者，這個故事要怎麼講？」、……。

還好，這些看來十分惱人的問號，並不影響她一直一直喜歡聽媽媽說故事的熱情，而且，可能因為真的很喜歡，每一次只要聽過我在教室裡說的故事，放學回到家裡，一定會記得再拿出早上聽的故事書，自己重新閱讀一遍，最後作出「雖然，媽媽說的故事跟書裡的不一樣，可是都好好聽喔！」相同的結論。不得不說，可以這樣被羊ㄇㄟ　ㄇㄟ讚美，感覺著實良好，不過，在教室聽故事可以促使她對從前讀過的書，自發性地再一次閱讀，並且找到許多跟以前不同的感覺和發現，卻是意外而且能夠讓她變得更棒的收穫！

另外一個更意外的收穫，則是因為每個星期進班說故事，也就是輔導室統一說法的「愛心志工服務」，我得到了生平第一張「感謝狀」，天哪！我想我的驚訝一定非常、非常明顯，因為坐在輔導室裡所有的志工前輩們在我驚呼「天哪！」的同時，竟全都很有默契地圍了上來，一邊尋找她們自己的感謝狀，一邊煞有其事地為我拍拍手說：「繼續加油喔！」然後，有一位志工前輩微笑並且冷靜說：「這個啊，每個學期都會有，我已經領過十幾張囉！」接著，其他的前輩們才客氣地跟著微笑，點頭如搗蒜，一時之間，忽然覺得自己有一點點糗、有一點點冷，但還是掩蓋不住內心的興奮，嚷嚷：「哎唷，別這樣嘛！這可是人家的第一次耶，以後還要繼續努力，才可以趕快追上各位前輩呀！」

可不是，如果不是因為拗不過羊ㄇㄟ　ㄇㄟ的央求，我怎麼會有機會成為一個「故事媽媽」？如果不是因為，每次進班的時候，總是有這麼多的孩子繞在我的周圍，甚至抱住我的腰搶著誰先說話，我想我那突然冒出頭的熱情，應該一下子就熄滅了，怎麼還能得到這「第一張的感謝狀」？我想，即使我知道自己下個學期還是會繼續擔任這些孩子們的故事媽媽，但是第一次接下感謝狀時，激動得像是預備大肆噴發的火山口，那過分誇張的情緒是不會輕易遺忘的，即使我不認為自己對這兩個班級的孩子做了多麼偉大的事情，但是，從他們每一分鐘都流露出來的快樂，為他們挑故事、說故事，就變成一件有趣又有意思的「好事」，因為手裡的獎狀，它清楚提醒我，就算只是一個舉手之勞，也可能在其他人的心裡留下影響，而且，一定要是好的影響。

一這樣想，這張薄薄的感謝狀似乎也變得沉甸甸了！