在課堂跟孩子們上課的時候，除了藉顏色、藉畫畫來增加他們對寫作的熱情，還習慣問他們很多問題，有時候是學校生活的故事，最喜歡學校的原因？學校的神秘角落在哪裡？和誰的感情最好？有時候是家庭生活，住家附近的鄰居？上學路上的冒險或趣事？餐桌上的氣氛或話題？

隨著這樣一個又一個的問題，不只讓孩子盡情地說他們想要說的話，其實也順便了解他們對這個世界的感覺跟發現，這是身為一個老師也是一個大人最快樂、最幸福的時候，因為你不知道，孩子們可能會冒出什麼樣的答案，但是卻可以預期每一個答案背後，都有孩子們想要分享的心意。

印象很深刻，有一次讓教室裡的孩子自由發表，在這個世界上，除了「人」總是嘰哩呱啦地說話之外，是不是還有其他的「誰」，總是在我們的身邊說話？
千萬不要以為一二三年級的孩子很小，可能說不出什麼有趣又有意思的答案，但是其實，就因為他們的年紀很小，觀察與想像能力才更加地敏銳，好像天線寶寶那樣，隨時隨地都在伸長著他們的感覺天線，接收、接收……然後，一個個好棒的回答，就像樹枝上的櫻花一朶又一朶的，開得美麗極了。

一年級的孩子最天真！他們總是先從自己的五官感覺，眼睛、耳朵、鼻子、舌頭出發，也就是說，一年級的孩子在尋找想像材料的時候，能夠仔細發現到的都是靠自己最近，或是最喜歡的全部：

1.莊淳傑→小狗在說話。當小狗在說話，而且越說越大聲的時候，好像是在說：「跟我玩！跟我玩！」

2.鄭琨瀧→太陽在說話。太陽其實會說話，它每天用五彩繽紛而且亮亮的樣子告訴我們：「早上了！」到了傍晚，它又會跟我們說再見，我也想要跟它說再見。

3.呂彥霖→電燈在說話。當電燈變亮時，它把小嘴巴的拉鍊拉開，就可以開始跟我說話，當它開始說話，整個身體都會發光。

4.姜品安→電燈在說話。電燈一閃一閃的在說話，它對我說：「都是因為妳總是開開關關的，我才會壞掉！」

真的很可愛吧！

在他們的世界裡，好像每一天都是卡通影片，不只是本來就會說話的人，所有的大自然裡的動物、植物，還有生活上的器物、發生過的事件，也都可以活生生的說話和做動作。

到了二年級，他們的發現更豐富，而且開始有了一點點的想法：

1.游昕融→啄木鳥在說話。春天到了，森林裡就會發出「叩！叩！叩」的聲音，那是啄木鳥在說話，牠正在幫榕樹爺爺看病。

2.陳芸萱→鉛筆在說話。當鉛筆一聽到老師說：「開始寫作文！」它立刻告訴橡皮擦：「快起床！快起床！我們要運動了！」它們一邊運動一邊說話，但有時候跑一跑會跌倒，筆芯就會斷掉。

3.陳育嫻→大腦在說話。大腦只會在我思考的時候才和我說話，有的時候，我的大腦也會說錯話，跟我說錯的答案，但我總是沒有生氣。

4.鄧有均→創作坊在說話。創作坊，就是老師給我們最好的禮物，它總是「沙沙沙」的提醒我們：不要說髒話！

5.動物園在說話。動物園說：「我的肚子好髒喔！我應該要洗澡、清理一下了吧！我的身體裡都是動物，他們總是一直在吼叫，害我的肚子也好像咕嚕咕嚕的一直在叫，還以為是自己的肚子餓了，一直好想好想吃東西。」

從大自然裡的動物、植物，到器物、我們的身體細節、場景﹙地方﹚，隨著漸漸長大，孩子蒐集材料的範圍也跟著變得愈來愈寬、愈來愈寬。

等到三年級，孩子的想像會更接近真實的世界，有的時候，又像是他們自己喜、怒、哀、樂的情緒投射，除了有趣，更充滿了個人情味：

1.陳佑甄→星星在說話。一到了晚上，星星就會開始在天上眨呀眨、眨呀眨的說話。當它安靜的時候，我會覺得很好玩，因為那是它在看書，都忘了現在是春天了。

2.張覺允→蘋果在說話。「咚！」的一聲，蘋果掉下來了，它正在告訴大家：「現在，已經是春天，不要再偷懶囉！」

3.張芷嫣→小鳥在說話。小鳥「啾啾啾」的跟我說話，牠說：「放我出去，我要自由！」

4.王靖傑→功課在說話。只要我的心情很平靜，就會感覺功課好像在跟我說話，這個時候的功課，好像從壞人變成了好人，正在對我說：「加油加油！」

5.姜肇軒→眼睛在說話。眼睛用近視來抗議我愛看電視，所以我決定開始展開『愛眼行動』，從此不再讓自己欺負我的兩隻瞇瞇眼。

6.方際航→頭髮在說話。一波一波的水柱打在我的頭髮上，一瞬間，我好像聽見頭髮在說：「好溫暖的泡泡浴啊！」

是不是很有意思呢？

原來，這個世界上，有這麼多被我們在無意間忽略掉的聲音、故事！不論是穿在腳上的鞋子、不休息的時鐘、香甜好吃的蘋果、在空中飛揚的頭髮，或是努力蒐集食物的小螞蟻……，仔細聽一聽，這個世界上所有的聲音，真的都很有意思。而且看起來，孩子們說的好像是這個世界裡的「其他」，再多讀幾遍之後，卻又有一種彷彿是在說他們自己內心世界的錯覺，真的非常動人。

所以，不只是線條、圖形和顏色，可以陪著孩子學習作文，那些存在在我們生活周圍的「聲音」，同樣地，也可以陪著我們一點一點地，讓我們的想像力變得更厲害。

下一次，千萬別再讓這些想像力的好朋友輕易從我們身邊溜走，而是要努力地拉長耳朵，仔細聽聽看，到底是誰一直一直在說話喔！