星期天下午，創作坊師資研習的學員--麗雪和威龍問我：「像你們這樣，要求孩子當堂就要完成一篇作文，會不會顯得太過急就章，這樣有可能作出一個真正好的作品來嗎？！」

我的回答其實很簡單，就只是要她們下來看看，我們班上或者是四姑姑班上的學生作品，因為這樣一來，肯定是最最清楚的解釋。

從來就不懷疑孩子們那種天馬行空、無邊無際的想像空間，也不會去懷疑孩子們沒有辦法，只是單純的把想法寫近文章裡頭，而且越是直接的、即時的表達，才越是能夠看得見孩子心裡最真實的感覺。

接下來，就利用我們班上個性與家庭背景都截然不同的兩個孩子，題為「和家人在一起」的作品，當做說明跟分享的例子。

郁琳，是一個媽媽管教嚴格爸爸又總是早出晚歸，然後三天兩頭就在學校被同學欺負的孩子，她走路的樣子始終是畏畏縮縮的低著頭，這樣寂寞又非常沒有自信的孩子，當她寫到家人的時候是這麼說的：

「我的爸爸每天都很忙碌，回到家的時候都已經很晚很晚了，他回到家裡的第一件事情就是打開新聞，然後吃晚飯，我就要一個人上樓做功課。我多麼地希望…爸爸可以在我的身邊陪我做功課，和我一起玩遊戲。」

讀來，是不是叫人一陣心酸酸的呢？

再看看我們的昱辰，他是一個快樂的孩子，每回來上課，都是一臉笑咪咪、沒煩沒惱，就算天塌下來也完全無所謂的樣子，但是當她開始談論起自己姐姐的時候，原來那副悠哉散漫的油條樣兒，就都突然消失了，取而代之的，是一種發自內心的敬愛跟崇拜，他說：

「我的姐姐就好像是一個小媽媽，很溫柔，很美麗。她會煮飯給我吃，帶我出去玩......。當我還是一年級的時候，姐姐已經是六年級了。在我出生之前媽媽是姐姐一個人的，等到我出生以後，姐姐就把媽媽讓給我了。我們也會有意見不合、吵架的時候，我最討厭她每次都叫我不要頂嘴，可是過了一段時間之後，她就會一邊抱著我一邊哭著對我說：『對不起，我不應該對你這麼兇...』...。我很感謝我的姐姐，謝謝她對我這麼好，謝謝她求媽媽把我生下來...」
很感人吧？

這些，不過是基礎班孩子們，在這學期的第三篇習作而已，但是卻都如此的傑出，又如此真實的反應了每個孩子的內在和個性。

我不認為自己是一個很會教作文的老師，我只是喜歡這些孩子們的童言童語，喜歡閱讀他們即席完成的文章，用心去感覺孩子們的感覺。這些在當下書寫完成的文字，不只是孩子生命裡頭一種最珍貴的寶藏，也常常都是最直接、不假雕飾的情感實紀。

可以陪著他們在文字裡快樂的抒發情感，就是我自己在上作文課的時候所秉持的理念，同時也是最大的收穫。