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2010-10-27 22:58:29Jonathan

研習紀錄--20101027東門國小提升Phonics研習--李宗玥老師

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今天下午我去到東門國小參加研習，其實本來對這個研習有興趣，但是因為東門國小附近停車大不易，而我的大台長軸T4又超難停，還好有人告訴我東門這次有開放校園停車，於是我就參加了這個相當不錯的研習。

今天的講師是一位很有活力的女士--李宗玥老師，在聽講過程中，我發覺有一件事情是很棒的，那就是他有幼美、兒美，甚至成人美語的教學經驗，所以慶幸自己今天是坐在最前面。

以下紀錄研習時體會到的重點︰

1.大家都知道，Long time no see(好久不見)，這句不合英文文法的常用語、是來自於百年前赴美工作的華人鐵路工所創造出來的，但是我真的不知道，因為華任人性好賭博，常常吆喝說︰卡緊喔！要同好快來賭博，老外聽了，以為，卡緊來喔！就是賭的意思，於是 casino這個字就出現了。無論這個故事是否是事實，都很好笑，是吧。

2.對初學者來說，學習的順序應為 letter names、letter shapes，最後是 letter sounds

3.教 letter sounds 時，可用下列表格，加強學生理解、並避免學生誤解

動物名︰狗鴨 A B C......

叫聲︰汪呱 æ b k.........

4.classroom English 對於低年級的學生來說，除了是很好的教室管理工具外，也是對學生的英語存款，低年級存的夠多後，中高年級需要時，再提出來使用，如︰我常在教室中使用的 T︰Look at me ! S︰Look at you 對學生來說，可以很自然的學會不及物動詞後先接介係詞再加名詞或代名詞(ATM教學法)。

5.classroom English 可增加

T︰class dismiss S︰Stand up. Push my chair in.

T︰Remember. S︰No Pushing. No Running. T︰ See you.

(第二年可以改為 Don't push. Don't push. )

T︰Take out your book. S︰Take out my book.

T︰Be quiet. S︰Hands up. Hands down. Hands back.

T︰Listen! S︰listen what.

簡單的說，就是增加互動性的教室英語，同時配合動作，要學生在聽懂的同時還需要作出口語和肢體的反應。

6.初學拼音順序為VC------------- ad

CVC-----------bad

CVCE----------bake

CVVC----------seek