「對不起，中史 sir。這不是計算題嗎？」
「對呀！他們須要計算的，所以我特別囑咐他們要帶備計算機。」
他的說話和語調是如斯的誠懇和認真，我又怎可以認為他在說笑呢？但是，這科目不是中國歷史嗎？這題目又顯然是純粹的計算題！

我大惑不解，反覆思量，「由滅宋至元亡89年間，元朝在開頭40年停辦科學，至公元1314年恢復每三年舉行一次，共16次，取錄進士1137人，其中漢人、南人只佔一半。」元朝的科舉密度和每次的取錄人數是多少。

啊！答案是5.5年和71人。我興奮得差點兒叫了起來。畢竟，我沒有把你這位老朋友(中國歷史)完全忘掉。你曾經是我的「好拍擋」；為了你，我不知喝了多少杯咖啡，捱過了多少個長夜。要不是你要我老是像唸八古文般記着些甚麽明代衰亡的十三點、明未民變的九大點，我又怎會忍心給你一個句號呢！

「不是嗎？答案不是每三年舉行一次嗎？這裡是這樣寫着的。」「你錯了！被除數應該是89。」被除數？天呀！這是甚麽科目。你要考同學的乘除運算，可以！你要同學知道元朝科舉密度和每次的取錄人數，好的！但請問你談的「史料分析」究竟隱藏在那兒呢？

中國歷史科呀，你的所謂改革是要由一個極端走向另一個嗎？