【台灣海岸環境】通識選修　2學分
本來通識想選另一堂相同時間的法國語言與文化，但卻鬼迷心竅地聽從學姐的建議選到了這堂課，加上這堂又是海工開的課，所以我這學期快變成1/4個海工人了。教海岸環境的小中老師是個親切愛民的叔叔，我之前就經常看到他和研究生在林媽媽自助餐那邊吃午飯，而且還觀察過他夾的菜色都還滿營養均衡的，印象大好。而小中老師上課常喜歡詢問臺下的同學，像是「有去過澎湖舉一下手啊」、「家住在某某縣市的舉一下手啊」，但總是很少人在課堂上舉手回應他，每次我看到四周都沒有人舉手，原本伸起來的手只舉高半截就不得不收回來，然後小中老師看到這種情況，就會裝糊塗說：「啊~~都沒有人啊~~」然後繼續他的講課。

小中老師上課其實氣氛還滿和諧的，可是問題就出在講課內容真的太無聊又不太不實用了，整堂課雖然是在介紹台灣海岸，但是在小中老師巨細靡遺的教學之下，我根本就不想知道得那麼清楚，對我來說，通識課講得太仔細太深入的話，學習的趣味就會被抹殺掉。而我最喜歡老師教到海濱植物和潮間帶生態的那幾堂課，和之前海岸地理比起來實在是生動活潑多了，小中還請坐在前面幾排的學生用台語朗讀漁村的歌謠，這樣上課多有趣，總比一直講某某地方的海岸如何如何，更能夠得到學生的青睞。


關於這堂課的期中期末考方式，小中老師考試之前，都說會考他上課特別強調要考的部分，可是這些東西完全是死記的東西，什麼台灣海岸線總長、澎湖總共有幾個島，這種死記的知識考完就忘了根本不實用。更過份的是，老師上課明明就已經說了哪些地方會考，然後同學們也很努力做筆記來背，可是考出來的題目中偏偏就是會出現意想不到的題目，像是超出講課範圍的題目，或甚至是考上課放的影片中某個鄉野人士的名字，救命呀誰會知道那個人的名字啊？所以期中考50題的填充題考下來，我只勉強拿到70分而已，虧我還跟同學借筆記來看。

於是後半學期我就學乖了，只要是老師上課突然說：「同學～這邊我可能會考…」我就會趕緊放下手邊的課外書來作筆記。然而，百密終有一疏，小中老師終究還是出了一些上課沒特別提到，令人完全不解的題目像是：「某某消波塊的重量是幾噸？」讓我不禁邊寫考卷邊對空氣揮拳頭。至於期末報告則是做關於聖嬰現象的報告，我很不認真把網路資料整理後直接濃縮成一篇報告，趕在期末之前繳給助教，不過多虧了這份報告讓我對聖嬰現象有了很深的印象，沒想到在環科和海生期末考竟然都有出關於聖嬰現象的問題，真是應證了無心插柳柳橙汁。


個人評價：老師75分，整體75分，難易度☆☆☆
期末分數：8X　啊啊啊～通識成績難得竟然沒9開頭，可是跟預估的差不多



　

　
【普通物理實驗(二)】理院不分　1學分
再也沒有比物理更能夠讓我心碎的科目了……我一直以為只要大一普通物理學過了就再也不用接觸這個噩夢似的存在，但我錯了，當我看到國中自然科老師必須修滿4學分的物理學分時，在那瞬間我便已徹底崩潰。逼不得已之下，只好在這學期跑去修理院大一的物理實驗課，選這門課主要是因為其他系的物理實驗都是學年課，而理院則是以學期課來開課，因此雖然我沒有修普物實驗(一)，依然可以直接修實驗(二)，並剛好湊到物理領域所須的4學分。


當初為了修這堂課，我還邀了有修教程的同學和學弟妹一起來組團，最後竟然還讓我找到三個人，而且其中還有兩個和我一樣都是營隊伙食組的，這樣至少感覺就不是一個人在孤軍奮戰。而且我們還刻意分在同一群組，這樣做報告時就可以互罩彼此，而這段期間多虧了學弟搜括來的報告族譜，讓我們這群原本物理就遜到掉渣的弱炮團可以渡過一次又一次的危機。

可是外系就是沒經驗嘛～還記得我們第一次上課就走錯實驗室，還是等助教講完了課要分組時我們才發現走錯地方……然後第一次做實驗就做到最難的實驗，剩下我們四個人留在實驗室整整弄了快4個小時。而且物理實驗的儀器真的好容易出鎚，每次實驗一定都會發生鬼打牆的情況，根本沒辦法順著實驗步驟做下去，幸好之後越來越習慣了，遇到鬼打牆不是直接問助教，就是隨便亂做至少先搞個數據出來再說，一心只想著不要比別人還晚下課。


這堂課主要是由三個助教在帶的，不過每間教室只分配一名助教，而其實有三個班級的學生都在做實驗，所以助教常常都會分身乏術。矮桌實驗室的助教是個子小小的但很可愛的男助教，回答問題時會一邊摸著下巴的鬍渣一邊思考，雖然有時會不耐煩但大多時候都很親切，而且報告給分也是最慷慨的。黑暗實驗室的則是位年輕漂亮的女助教，每次問問題她都會很親切的詳細回答，不過女助教改報告改得很細，分數往往也給得不高。閃亮實驗室的助教就是個感覺很嚴苛的大哥哥，問他問題時他大多不會直接給答案，直到確定我們真的做不出來時才會動手幫忙，大家似乎都還滿不喜歡他的，報告部分他的給分也不是很高。

由於每次我們這群外系的都是做到最後才離開，所以實驗的開課老師也因此記住了我們，在瞭解我們是為了修教程才來修這堂課之後，他還跟我們討論當老師的甘苦談，感覺上他似乎有在暗中默默地注意著我們。這堂課麻煩在於前半學期要做十個實驗，每次都要手抄實驗預報，還得上網大回答問題，做完實驗之後還要寫結報，所以每到星期四我和組員就會上線討論報告，都趕在實驗前一天把報告做完，而且從來沒有提早寫完報告過。到期末還要自己設計實驗，也就是不給實驗步驟，必須當天直接抽實驗題目，直接在課堂上設計實驗步驟。原本我們都以為死定了，沒想到實驗步驟其實在網路上就能找到不少資料，而助教也會讓各組一起討論，所以還滿快就設計好實驗步驟，總算是安然度過設計實驗的難關。


讓我印象最深刻的是期末考，原本女助教說只要看去年的考古題，就會發現很多相同的題目，但悲慘的是，學弟給我們的考古題是前年的……然後就發現考出來的題目一整個差很多，考試當下我腦筋只剩一片空白，幾乎全都是亂寫，考到最後全班只留下我一個人還在掙扎，這時候嚴苛大哥哥助教還走過來叫我慢慢寫，時間還很長，天啊這樣誰還敢繼續寫下去？於是我終於放棄了，走上前去交卷，助教還問說：「這樣會考很難嗎？」我就回答：「計算題還滿多的…」而助教這時竟然滿面慈愛地回應了我：「放心啦～一定會過的～」喔天啊，這是之前那個嚴苛無比只會擺臭臉的助教嗎？為什麼現在溫柔得讓人想大喊哈雷露亞？我想大概是因為助教終於可以擺脫我們這群麻煩學生，而打從心裡發出人之將死其言也善的慈悲心吧……


個人評價：整體75分，難易度☆☆☆☆☆
期末分數：7X　果然是這學期分數最低的一科…但竟然還比預估的成績高……

　

　



【初級桌球】基礎選修　１學分
還滿後悔選這堂課的，並不是因為這堂課很糟糕，而是對我來說初級桌球真的太簡單的，每次上課感覺都像在浪費時間。阿美老師在這堂課裡面並沒有教什麼技巧，大多時候都是讓學生從練習中自己摸索打桌球的方法，老實說我應該是被前幾堂課騙進來的，前幾堂還滿好玩的，阿美老師有教很多種與桌球有關的暖身運動，還要跟同學一起十指交扣做伸展操，簡直是在來電五十，我亂講的。

前三堂課暖身操教完，阿美老師便說之後的課程請同學自己做操，接下來進入正式課程之後，學期的評分項目有兩個：一個是桌球發球，必須以正反手兩種方式各發向對面左右球桌的六個宮格當中，主要是考驗基礎發球的穩定性；另一個項目則是和同學做半分鐘的來回擊球，以及一分鐘的正手拍來回擊球，雖然表面是在測驗來回球的穩定度，實際上卻是在考驗擊球者雙方的默契。桌球發球可以從學期初考到學期末，來回擊球則是只能跟同一位同學測驗一次，所以這個考試好像也在考驗同學間的人際關係呢～


不可思議的是，我第一天考試就在發球的項目拿到了滿分，那次考試我還等到其他同學都考完，阿美老師說可以下課時才去考的，過程比預料得還要順利，連不太順手的反手拍發球都在全神貫注之下一球入魂，考完之後阿美老師就說：「恭喜～取得發球證照！」哇～好開心原來還有證照～後來我才發現原來這是阿美老師的幽默……自從發球一鳴驚人之後，阿美老師看到我閒閒沒事在偷懶時，就很喜歡叫我去帶同學打球，整個是亂點鴛鴦譜(誤)！

至於在後來的來回擊球項目，我就跟同桌的組員隨便考一考，大致上也拿到了中上程度的成績。說到同組組員他們都是工學院的，一個是上課從來沒有準時到過常被阿美老師警告的老大哥，另一個是打球很穩練球讓人很有安全感的小朋友，還有一個感覺有點自閉本來不太會打桌球的小伙子，可是他的進步好顯著，學期末時他的球技已經跟之前判若兩人。我發現跟越多不同的人打球，就越會發現每個人的球風都相當符合個性呢～


這堂課讓我印象最深刻的是，常常會有各種初心者小朋友來找我打球，有碰過一心只求考試高分而合作的速食球友，也曾遇到非常靦腆害羞的學妹，看到我坐在旁邊假裝休息，就跑過來問說可不可以帶她們練球，而且她們都十分有禮貌，每次不小心漏接球，或是當我透露出一絲疲憊感的時候，她們就會很客氣地說：「真是麻煩你了！」或是「真是辛苦你了～學長～」，最後幫助她們在考試拿到不錯的成績時，她們還一直說謝謝，讓我在鬆一口氣之餘也不禁心花怒放～媽媽咪呀這種感覺好青春！人家我也想要系桌裡有很多學妹啦～


個人評價：老師80分，整體70分，難易度☆
期末分數：9X　勉強站上9開頭，分數是依據排名的，跟預估差不多的成績




【PIC】海岸環境上課一景(小中老師)、物理實驗照片*2