一直相信每個生命的誕生是為了創造更多喜悅，所以喜歡過生日，也喜歡帶著孩子過生日，有時為自己，有時為同學，一種以「自己能力」分享喜悅的過法。

宇豐這學期才剛學小提琴，想到他在學期一開始就帶著熱情與自信分享著：「老師，我現在開始在學小提琴唷！」忍不住問問他，是不是願意在同學生日這天利用小提琴為同學慶生獻上祝福。對於一個剛學琴的孩子提出這個要求，會不會太難了？我在問孩子的同時，也問著自己。只是在理性和感情的拉扯下，我還是相信宇豐可以做到！因為我聽著他在回答我之前的「系統整理」過程：可是我會的沒有很多首耶！這樣我回家就要多練習幾次。還要跟媽媽說我要帶小提琴來上課，因為我想幫同學過生日……

上課當天，果然看見他背著小提琴，頭頂上掛著汗珠來到教室，從髮梢流下的每滴汗珠，滴滴都落上了我心頭，清脆地響著。上課前邊準備表演舞台，邊和我報告他的演出流程，他看著白板上寫著：「宇豐　小提琴慶生會」他不好意思的抓抓頭說：「這樣我好像是在開音樂會喔！」當他聽見我說：「是啊！你是在開音樂會啊，用音樂會為大家慶生呀！」瞬間這孩子更像個音樂家了，在確定譜架位置時，他「試坐」每個一覺得可能是「死角」的位置，確定每個人都能無障礙地看著他的演出，也小心著不要讓琴對著大家，因為這樣不禮貌！

音樂會開始，他選了〈你真快樂〉和〈小蜜蜂〉送給兩位壽星：「生日本來就是要快樂呀！但是，要一直快樂就要跟小蜜蜂一樣認真工作才行！」哈哈……真的很有道理吧！

看著這個孩子，忽然間以身為他的老師感到自豪！嘿！明明小提琴不是我教的，一個星期也才見面兩個小時的時間而已，但是就是好喜歡好喜歡他那種「沒有可不可以，只有願不願意做」的態度。

就在同一堂課，他寫了好可愛，卻又依舊好有道理的〈我是銅豌豆〉。讀著他的文字，腦海裡一直浮現他面對每一項考驗時認真又專注的臉龐……

〈我是銅豌豆〉 四年級 區宇豐

一個人可以成為銅豌豆最好，因為金太軟，銀太亮太自大，尤其一顆銅豌豆要經過層層考驗，才能響噹噹。

要蒸不爛，能夠支持自己的想法，而且証據要足夠；要煮不熟，不以為考試成績很好，就覺得自己很聰明，需要懂得謙虛和努力學習是一輩子的功課；要捶不扁，在想問題時先搜集足夠資料再下判斷，而且還要報告得很清楚；要炒不爆，學會忍受別人的取笑和批評，懂得辨別是取笑、稱讚或是開個小玩笑。有了考驗確立目標，還需要把握能展現自己能力的機會，唱一首歌、說笑話、說故事、表演……等，這樣就可以得到許可証，進入新世界。

我是一顆90%的銅豌豆，我缺了「炒不爆」的忍耐力，因為我有一個弟弟，我努力成為一個好哥哥，但有時候會很爆躁，弟弟的調皮會讓我生氣，所以我要繼續改進，學會控制牌氣，努力，加油！