＜引言＞
我也要做些事情，並在其中享受人生；
儘管明朝醒來，依稀猶如夢中話語。
----羅勃．布萊齊

以教師來說，我個人最高的理念是要達成知識、技能、情意三個教學目標，而且要使學生能感受到教材提供的美感，對於課程的欣賞能力，教材所蘊含給他的人生啟示。注重個別性的發展，認為知識要與生活融合，學生的成就以及家長的期許，都可做為支持自己理念的動力。並希望能以他們的教學理念作為一個目標，希望自己能夠達成，因為他們都是經驗豐富的好老師。我也希望能因而使自己的學生，有很好的發展，這樣對國家社會來講，也是一種貢獻。

但是理念與現實難免會發生衝突。書芸認為，這是無法避免的，但是他把它視為一個挑戰，想盡辦法要克服它。麗芳認為，雖然會有低潮，但是低潮過後，就繼續站起來，做好老師的工作。兩位都絕不放棄自己的理念，要帶好每個自己的學生。而這點真是老師所必須具備的重要特質，無論環境怎麼變，而不變的是我們自己本身。

身為一位師長，我想除了該傳授最基本的知識課程之外，還有為人處事的道理。並不是說在課堂上講授大道裡，而是藉機在生活當中，利用每個事件每個啟發，來做良好的機會教育。貢獻不敢說，只求做好自己的本分，不枉為人師表，這個崇高名詞背後所賦予的重大責任。針對討論的目的，還有其他同學的意見，整理如下：

現今社會如此的多元化，教材也以多元化方式在進行。我希望我對職業的貢獻是能夠激發每個學生的創造力。由於在我身處的年代，都是填鴨式的教學法為主，我們在課堂上唯一的方式常常就是聽老師說，照老師的、抄老師的、很少會思考自己想法與看法，甚至有些老師不喜歡學生發表意見，抑或是會讓學生發表其意見，但心中已有一套定見，若學生不是與之意見相同即是錯誤。分明是阻遏學生的思考發展，斷送其內藏的潛力。如何與日益進步的社會同步推進呢？

教師為學生提供偉大的遠景。我應盡可能看出學生的各種潛力，想到最佳的教學方式，發覺、解放、發展學生的潛能。教師可以幫學生繼續發展的重要事項頗多，在此討論後，我們提出四點為例：第一，當學生需要教師聆聽和了解時，教師可以出面。其次，教師可以提供廣泛的經驗，以使學生能夠了解自己的狀況函即將的發展方向。第三，教師可以習知幫助學生自由而誠實的從多種觀點去討論所處的情境。最後，可以記取人類發育的整個過程，並努力看清他生命中(從生到死)各階段與各方面之間的關係。

＜結語＞
對我來說，僅僅使得一個人 因為我的緣故而變得更好；
哪怕是只添增一朵花 在大地的園圃上；
只為真理成功出擊過一次，
在這每日與謊言相抗的戰鬥中；
做過一件正義之事，
無懼於誹謗當前；
撒下思想的種梓，在人們的靈魂深處永不消逝；
在生命的鏈環中，曾扮演一個連結，
那就是不朽。
----------------海契(Edwin Hatch)，＜不朽＞

老師的工作何嘗不是如此，僅獻給每位辛苦堅守在工作崗位上的教師。

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