原訂上午十時開始，因學生姍姍來遲，延至近十時三十分開始。單國璽先分享罹癌心路歷程，頸部以下癱瘓的丹尼爾以英語演講，校方安排人員翻譯，他奉勸年輕人傾聽自己的聲音。但講座剛開始就有學生聊天、打瞌睡，最後提問時間，主持人拚命串場，學生僅零星問了四個問題，最後草草結束。

洪姓學生說，這類活動都講大道理，沉悶又無聊，「還有人根本不想參加，躲在教室打電動！」建中校長蔡炳坤表示，確實有學生閉眼「沉思一下」，他們可能是「選擇性聆聽」。單國璽則未表達意見。

台灣師範大學特殊教育系名譽教授吳武典認為，聰明的學生對類似講座，常會感到無聊，學校除可設計有趣的方式吸引學生，也應教育學生尊重講者。

李鈞震：

1、 講話的人，應該尊重聽講的人。單國璽是權貴，學生是弱勢族群，權貴必須尊重弱勢者，這是憲法的基本道理。

2、 權貴講話，一定要知識水準比較高，一定要有傳播溝通能力，不然就閉嘴。

3、 為什麼補習班名師的課，建中生都擠破頭？ 因為他們1尊重學生的需要、2滿足學生的求知欲望、3口齒清晰、4理性、表達能力強。北一女的所有老師，一定不敢否認。

4、 名譽教授吳武典的演說能力，一定輸補習班名師。

5、 建中校長蔡炳坤的演說能力，一定輸補習班名師。

6、 天主教樞機主教單國璽的演說能力，一定輸補習班名師。自己沒有準備好，不尊重聽講的人，不要牽拖怪學生。

7、 以單國璽的知識水準，現在有沒有能力讀建國中學？如果建中的物理老師，講話速度很快，口齒不清，導致同學們都昏昏欲睡，連單國璽也昏昏欲睡，這是老師的錯，還是學生的錯？

8、 以吳武典現在的知識水準，有沒有能力讀建國中學？如果建中的數學老師，講的內容同學都已經知道了，根本就是在講國中程度的數學，一直聽下去只會讓同學覺得浪費生命、浪費時間，這樣子真的有需要繼續聽下去嗎？是老師的錯，還是學生的錯？

9、 事實上，抗癌成功的人，並不只有單國璽，台灣比單國璽偉大的人非常地多，許多學生為了考上建中，拼命地讀書三年，那種痛苦單國璽有經歷過嗎？單國璽確定自己的人生經驗，吃的苦頭一定比建中的學生多嗎？

10、  有許多建中學生的父母，刻苦奮鬥，比單國璽還要偉大，要聽單國璽講話，不如回家聽父母講話，不是嗎？難道知名度高就比較有學問嗎？單國璽這一生有救過台灣的民主人士嗎？

11、  單國璽有沒有辦法創造實質的就業機會，來降低台灣的失業率？單國璽這一年來到底創造了多少就業機會？如果沒有，就是沒有辦法做到苦民所苦。

12、  單國璽的演講內容，有沒有辦法得諾貝爾獎呢？能不能投到國際學術期刊呢？趣味性有沒有比哈利波特好呢？無聊的人講話一定很無聊。生命不夠精彩的人，講話一定很無聊。

13、  有許多外國神父與修女，長時間跟原住民生活在一起，盡心盡意地奉獻自己的生命，來照顧台灣的弱勢族群，他們的地位雖然比單國璽低，但是，他們實際上的愛與溝通能力，卻比單國璽還要好，還要偉大。

14、  建中，要請人家演講，應該請這些偉大的神父與修女來演講，學生一定不會打瞌睡，而單國璽應該坐在旁邊認真地聽、寫筆記、謙卑地學習，聽完了還要幫這些神父修女洗腳。

參考資料：李嗣涔勉台大畢業生 認真服務打破自我