蘇明進◎著

清楚自己錯誤的地方，這樣才有弄懂數學的機會；而在下一次計算時，就可以把粗心算錯，或是還不太清楚的地方，全部都修正過來。

在數學課用小白板來演練數學題目，除了可以快速了解孩子的學習狀態，也能增進孩子算數學的樂趣；還有一點很重要的，就是會留下數學演算的足跡。

通常我會在黑板上佈題，並且請孩子在小白板上快速計算，再翻開來讓我檢視他們答對與否。答對的人往往都是興高采烈、滿臉成就感；但也不乏有算錯的孩子。再仔細看一下小白板的內容，就會發現裡頭真的是狀況一堆：不是迷迷糊糊抄錯了題目；就是加減乘除計算錯誤；要不就東漏一個數字、西漏一個單位的。

但是我發現一個很有趣的現象，當我指出他們算錯時，接下來他們都會馬上做一個動作--就是用最快的速度，把小白板上的內容全擦掉，準備再重算一遍，但是我通常也會在這時候大叫：「不要擦，請你看看究竟是哪寫錯了？」

因為這麼大力一擦，等於是把自己的錯誤歷程擦掉了。那麼孩子根本就不明白他究竟是哪算錯了，或是不懂的部分究竟是哪裡。就算再重算一遍，下次還是會繼續錯下去、錯在同一個地方！

所以只有研究自己錯誤的寫法，找出自己究竟是：加減乘除算錯了？還是粗心亂抄寫？或是算法紊亂，似懂非懂？還是壓根就是在解題時，第一步就切入錯誤呢？清楚自己錯誤的地方，這樣才有弄懂數學的機會；而在下一次計算時，就可以把粗心算錯，或是還不太清楚的地方，全部都修正過來。

錯誤，真的是我們很好的學習教材！千萬不要急著擦掉自己的錯誤，而浪費了這麼好的學習資源。當孩子們愈能面對自己的錯誤時，他們就能成長得愈快！