2007-08-29 18:26:06塔裡的男孩
多做少說
（圖／從學務處拍天空）
在教學現場，常常可以發現親師溝通不佳，原因往往來自於學生回家之後的訊息傳遞，犯了「斷章取義」、「避重就輕」，甚至是「加油添醋」之錯。
老師告訴學生，如果作業一再缺交，所有方法用盡還是沒有用，就要依校規記過處分。狡猾的學生回家後，會告訴家長：「我們老師要記我過！」家長追問原因，學生在憤怒的情形下，故意不將原因解釋清楚，容易產生家長誤解老師的情形。其實，老師也容易犯同樣的錯誤……
前兩天，有個學生家長來幫孩子辦轉出，依照規定要到各處組蓋章。我習慣看會留意一下從哪裡轉來或是要轉到哪裡。
『要轉到建德啊？』我看了轉出單隨口問問。
「建德好不好？」
『還不錯！我去年待過。』
今天校務會議，同事舉手發言：「有老師在家長來辦理轉學時，居然說建德比較好……」
誰會笨到講出這種「人在曹營心在漢」的話？當然要我為了現在待的學校，而詆毀過去對我有恩的學校，這也是不可能的事。因此，我選擇了比較中性的形容詞「還不錯」。只是沒想到竟被傳成「比較好」。現在老師不好當，真的只是學生難教家長難搞嗎？有待商榷。
還是多做少說吧！
在教學現場，常常可以發現親師溝通不佳，原因往往來自於學生回家之後的訊息傳遞，犯了「斷章取義」、「避重就輕」，甚至是「加油添醋」之錯。
老師告訴學生，如果作業一再缺交，所有方法用盡還是沒有用，就要依校規記過處分。狡猾的學生回家後，會告訴家長：「我們老師要記我過！」家長追問原因，學生在憤怒的情形下，故意不將原因解釋清楚，容易產生家長誤解老師的情形。其實，老師也容易犯同樣的錯誤……
前兩天，有個學生家長來幫孩子辦轉出，依照規定要到各處組蓋章。我習慣看會留意一下從哪裡轉來或是要轉到哪裡。
『要轉到建德啊？』我看了轉出單隨口問問。
「建德好不好？」
『還不錯！我去年待過。』
今天校務會議，同事舉手發言：「有老師在家長來辦理轉學時，居然說建德比較好……」
誰會笨到講出這種「人在曹營心在漢」的話？當然要我為了現在待的學校，而詆毀過去對我有恩的學校，這也是不可能的事。因此，我選擇了比較中性的形容詞「還不錯」。只是沒想到竟被傳成「比較好」。現在老師不好當，真的只是學生難教家長難搞嗎？有待商榷。
還是多做少說吧！
痾．．．
原來對方是說錯的喔
老師，好久不見嚕
聽老牛說
老師您現在有時間放學後偶爾有空的時候也會回來建德押
老牛說老師都會回來打羽球
真的哦［？］
我這ㄧ次字體沒有適中哦［！］
為何避免老師會看的麻煩
呵呵
最近應該過的還不錯吧［？］
老師，你是在武崙國中嗎［？］
（（ 呵呵
我和小婷以及鹹魚都展開了我們三個人的職業技能學習哦
現在每個禮拜過了，我和小婷都期待著禮拜二的來臨
老師，有空ˇ說不定哪ㄧ天，你的桌上會跑出小婷做的食物
也說不定哦
至於我麻～做的東西到無法吃．．．
不過老師當然也不能喝啦︿︿＊
呵呵
我相信著
世界上若有緣分存在，我們自然會在相遇的
對吧︿︿＊
老師，你走了這陣子阿．．．
來了挺兇的副生教說．．．
現在連書包的長短都會抓了－ －．．．
（（ 好可怕喔ˊˇˋ ））
老師，當老師不是都有ㄧ段時間後
可以填什麼東西，不是可以換去別的位子嗎？
我對這個不太熟悉，不過小學的老師好像也有填過什麼
不過後來沒申請成功－ˇ－
我要乖乖的跟棉被去作伴了
最近很晚棉被都會在召喚著我
似乎對著你說：『 快來睡吧～ 快躺上來吧～ 』
呵呵
我了解 ....
我也碰過 ..
太機車了,恨到現在..